实验教学法在高中化学教学中的应用摘要：由于高中化学学科的特殊性，因此，在进行化学教学的时候，老师经常对利用相关实验进行实际的教学活动。在高中化学的学习过程中，老师利用实验教学不仅会使得学生对于化学知识进行更深层次的理解，还会使得学生的实践能力得到一定程度的加强。本文主要从实验教学的内涵出发，探讨了高中化学中实验教学的实践应用。关键词：实验教学法、高中化学教学、应用实验教学主要指的是在进行实际实验的时候，是以学生为实验主体，根据一定的猜想或架设进行实验的学习方式。实验教学的方式，可以对对学生的学习积极性以及学习兴趣进行最大程度激发，并保证学生学习自信心不受伤害[1]。目前来看，在高中化学的课堂中，实验教学的方式运用较为广泛，对于高中化学的教学工作具有重要意义。一、实验教学浅析如上文所说，实验教学的主体是学生，老师在其中所起的作用是对学生的实验活动进行引导，并对学生在实验过程中出现的一些问题给予帮助。实验教学是学生自己根据所需要探索的问题，提出一定的假设，并根据假设内容设计相关实验。当实验前的准备工作完成后，就需要进行实验的实际操作功能，对实验的猜想进行验证。实验完成后，学生可根据得到的实验结果对实验开展的整个过程进行反思，并对其进行一定的总结。指导老师可根据实验的结果以及实验开展的步骤，对学生的实验活动做出客观评价[2]。一般来说，实验教学的主要过程分为以下几步：首先，需要提出问题；其次，进行猜想与假设；再次，对实验方案进行科学设计；第四步，对提出的假设进行验证；第五步，根据实验结果，得出实验结论；最后，根据得到的结论，反思与评价开展的实验活动。从实验教学的开展步骤也可以看出，在实验教学开展过程中，需要学生发挥自身的主体性作用，全程参与实验。通过这个过程，也能对学生的学习自主性以及学习积极性进行最大程度激发，有利于学生的全面发展。在高中化学教学课堂中开展的实验教学，并不都是实际操作性实验，也有能力实验、知识实验以及创新性实验[3]。就操作性实验来说，它是高中化学课堂上常涉及的一种实验类型。操作性实验主要是对学生的实践能力进行培养，并通过实验得到的实验结果可以对之前的实验假设进行验证。进行操作性实验的主要目的是让学生通过具体的实验对课堂中涉及的实验器材、实验过程进行充分的掌握了解。就知识性实验来说，其主要作用是将高中化学课堂上学习到的新旧知识进行融合，让学生在进行实验的时候，...
