小学高年级儿童亲子依恋、情绪调节能力与攻击性行为的关系研究摘 要为了分析儿童亲子依恋对攻击性行为的关系、情绪调节能力与攻击性行为的关系，帮助学校老师、家长对小学高年级儿童的攻击性行为问题进行有效防治。本研究通过使用《修订版青少年依恋量表（IPPA）》、《攻击问卷（AQ）》、《青少年情绪调节能力调查问卷》，对小学四、五、六这三个年级的 453 名学生进行了问卷调查。研究发现：（1）小学高年级儿童的攻击行为存在着显著的性别差异，男生的攻击性高于女生。独生子女的敌意高于非独生子女。小学高年级儿童的攻击行为在年级上没有差异。（2）小学高年级儿童的父子依恋在性别上存在显著差异，女孩与父亲的依恋较高。六年级的儿童比四年级的儿童更多地与父母沟通，增加信任。小学高年级儿童的亲子依恋在是否独生子女上没有显著差异。（3）小学高年级儿童的情绪调节能力均在年级上有显著差异。随着年级的增长，儿童与父母的沟通、信任也在增加，情绪调节能力也在增长，五年级是情绪调节能力增长的关键期。小学高年级儿童的情绪调节能力在性别、是否独生子女上没有显著差异。（4）父子依恋、母子依恋、情绪调节能力部分纬度均与攻击性行为存在显著相关。儿童与父母之间的疏离、儿童的情绪知觉和情绪评价能力能够正向预测攻击行为的发生，母子之间的沟通、儿童的情绪控制能力则能负向预测攻击行为的发生。【关键词】 亲子依恋；情绪调节；攻击行为；小学生A Study on relationship between parent-child attachment，emotion regulation ability and aggressive behavior of primary school high-grade studentsAbstractThe research analyzes the relations between children's parent-child attachment andaggressive behavior, discussing the relations between emotion regulation ability and aggressive behavior. The research can help the school teachers and parents to effectively preventand control aggressive behavior problems of the elementary school high-gradechildren.This research use the scale of Inventory of Parent and peer Attachment (IPPA) subscales of the mother and father, and AggressionQuestionnaire (AQ), questionnaire of adolescent emotion regulation ability, for four, five or six of...
