教育心理学专业 中学生学习压力、家庭环境特征与抑郁倾向的相关研究

盐 城 师 范 学 院毕业论文中学生学习压力、家庭环境特征与抑郁倾向的相关研究 学生姓名 查 秀 梅 学 院 教育科学学院 专 业 应 用 心 理 学 班 级 应 心 1 3 （ 1 ）班 学 号 1 3153101 指导老师 邱 慧 燕 2017 年 5 月 13 日 毕业论文承诺书本人郑重承诺：1、本论文是在指导教师的指导下，查阅相关文献进行分析研究，独立撰写而成的。2、本论文中，所有实验、数据和有关材料均是真实的。3、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果。4、本论文如有剽窃他人研究成果的情况，一切后 果自负。学生（签名）： 查秀梅 2017 年 5 月 13 日中学生学习压力、家庭环境特征与抑郁倾向的相关研究摘 要 为了探究中学生学习压力、家庭环境特征和抑郁倾向的相关关系，随机抽取了安徽省会宫中学 357 名中学生作为被试进行问卷调查。采用独立样本 t 检验、单因素方差分析、多元回归分析等统计方法对数据进行分析。结果发现：（1）抑郁倾向：中学生抑郁倾向总体处于轻度抑郁状态，样本平均分与总体平均分相接近；中学生抑郁总分无明显的性别差异，在年级上存在显著差异（P<0.05）。（2）家庭环境特征：家庭环境特征的 10 个因子与选定的常模均存在显著性差异，亲密度、成功性的均值相差较高，情感表达、文化表达、组织性和道德宗教观的均值相差较小；独生子女的亲密度、矛盾性、独立性、成功性、组织性、娱乐性和道德宗教观平均值要高于非独生子女，而情感表达、文化性和控制性平均值要低于独生子女；矛盾性和道德宗教观在独生差异上存在着显著性差异。（3）学习压力： 中学生学习压力处于中等偏上水平，样本平均分与总体平均分不存在显著性差异高一学生学习压力最低，高二得分高于高一，高三学习压力得分最高，三个年级之间的学习压力程度存在显著性差异；留级的中学生学习压力得分高于非留级学生，两者存在显著性差异。（4）抑郁总分与学习压力之间存在显著性差异，且是正向相关。（5）亲密度、矛盾性、独立性、成功性、组织性、娱乐性因子与抑郁倾向存在显著性相关，且是负向相关；情感表达、道德宗教观与抑郁倾向存在相关关系；而文化性、控制性与抑郁倾向不存在相关关系。【关键词】 中学生 ；抑郁倾向 ；学习压力 ；家庭环境特征 A study on the relationship between learning stress, family environment characteristics ...