主体参与式教学模式在小学高年级数学教学中的应用摘要：通常情况下，我们在小学的高年级中，将主动参与学习的方式应用到数学教学活动中，这对孩子的全面发展是十分有利的。这篇文章的主要目的就是对这种教学方式进行研究。在文章的第一部分，先是对这种方式的主要内容和主要功能做了一个总的概括；第二部分，通过一些实际案例，明确的论述了此方法在教学活动中经常使用的各种方法，尤其突出其中最常用的三种方法，其中包括分组讨论，案例分析等，在文章的最后同时提出了教师在这种教学模式中应该怎么做的建议与要求。关键词：主体参与式教学模式；小学高年级数学；教学应用引言时代在进步，小学生所接触、学习的知识、内容也越来越多，越来越复杂，学生们常常在实际学习中，实际解决问题中，特别是解答数学应用题的过程中感到困难。特别是学生身体心理都处于发展阶段，甚至是自身思维判断能力还需完善，学生没有进行系统科学指导，会造成学生全面发展受到限制。让学生主动参与到课堂是目前效果最佳方案，当前有较多的教师对此进行了探究，但是多局限于理论之上，并没有真正做出设计，将其应用到教学之中，故而本文对于此方案进行深层次探讨，并为有关教师作为参考。一、主体参与式教学模式概述及在教学中应用的作用（一）主体参与式教学模式概述“主体参与式”是目前一种新型教学理念模式，“主体参与式”教学方案突出学生为主体教学目标。“主体参与式”要求教师在对学生教学中从学生自身实际为根本目标，以学习方向思想为基础对学生教学，“主体参与式”教学模式中教学方案有多种，其中有小组讨论，案例分析，模拟角色，图画形式以及讲座等方法，但教学活动中操作较多为，小组讨论，案例分析，模拟角色以上三种。这三种方法均能让学生更好的参与到课堂之中，如小组讨论，则学生分成小组参与其中进行探讨，从而对知识的掌握程度加深。如案例分析，则主要是让学生通过对案例的探究主动参与进去进行习题的解答，最终提升解决问题的能力。最后的模拟角色需要教师有对课堂整体把握的能力，将不同的学生设置为不同的角色，参与进去，提升学生对知识的掌握能力。（二）主体参与式教学模式在教学中应用的作用原有教学模式没有从根本上调动学生自主学习动力，并在教学中大大限制学生学习中发挥想象力与创造思维能力，此类教学模式称为“灌输式”。但新型“主体参与式”是调动孩子主动学习能力，让学生积极参与到课堂中来，从而帮助教师在对学生教学活动中...
