目 录摘 要....................................................................................................................IAbstract.....................................................................................................................II引 言...................................................................................................................11 新课标背景下第一学段口语交际教学概述........................................................21.1 新课程标准对学生口语交际能力培养的基本要求...................................21.2 新课程标准对第一学段学生口语交际教学的目标...................................21.3 朗诵教学对第一学段学生口语交际能力培养的作用...............................31.3.1 加强系统发声训练，鼓励学生敢于表达..........................................31.3.2 体验分角色朗读，促进口语双向交流..............................................41.3.3 注重身体语言管理，培养良好交际态度..........................................52 第一学段学生口语交际能力培养中存在的问题................................................62.1 教学意识薄弱，缺乏系统训练...................................................................62.2 教学形式单一，限制能力发展...................................................................62.3 教学互动较少，破坏交际氛围...................................................................62.4 教学评价烦琐，阻碍兴趣培养...................................................................73 朗诵教学在第一学段学生口语交际能力培养中的运用策略............................73.1 甄选优质朗诵作品，加强交际系统训练...................................................83.2 采用多种朗诵形式，提升形象思维能力...................................................93.3 加强师生交际互动，营造良好交际氛围.................................................103.4 做出积极教学评价，注重激励学生表达.................................................11结 论.......................................................................................
