目 录摘 要....................................................................................................................IAbstract.................................................................................................................II绪 论...................................................................................................................11 多元智能理论和绘本概念特征........................................................................31.1 多元智能理论的概念特征.......................................................................31.2 多元智能理论的特点...............................................................................31.2.1 建设多元智能的课堂......................................................................31.2.2 制定多元有效的计划......................................................................41.2.3 应用科学多元的评价方式..............................................................41.3 绘本阅读的概念特征...............................................................................41.3.1 绘本阅读与阅读教学......................................................................51.3.2 绘本的特点......................................................................................61.4 多元智能理论应用于绘本阅读教学的意义...........................................71.4.1 丰富学生想象力，锻炼学生看图写话能力..................................71.4.2 调动学生积极性，增强学生识字、认字能力..............................71.4.3 寓教于乐，发展学生逻辑思维能力..............................................82 小学第一学段阅读教学对绘本阅读教学的要求............................................92.1 绘本阅读要符合学生认知发展...............................................................92.2 绘本阅读要贴近学生生活经验...............................................................92.3 绘本阅读要契合语文教材内容.............................................................103 绘本阅读在小学阅读教学中存在的问题...
