苏教版三年级上册数学教学计划及教学进度表 李静兰学情分析1、学生习惯和兴趣 : 我班学生总体说来，良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培育.个别同学的基础较差，学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组讨论共同解决问题的学习方式。 2、基础知识和基本技能：（1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。（2)部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探究规律的精神。（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。教学任务目的和要求1.知识与技能（1) 通过观察、数数、沟通、类推等活动，认识“万",知道 10 个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解 10000 以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。(2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法,整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数.（3)能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数,三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道 0 与一个数相乘得0，会验算除法。2．过程与方法 在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3．情感态度与价值观 感受数学和日常生活密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中一些现象，逐步产生对数学的兴趣,能积极参加数学活动；学习客观地评价自己与评价他人。教学重难点重点：探究算法,正确进行除法的笔算.认识“万”以内的数,合理灵活地比较万以内数的大小。初步建立千克和克的质量观念，自主发现千克和克的关系。掌握两位数加减两位数的口算方法，用两步计算解决相关实际问题。理解 24 时计时法。难点：商末尾有 0 且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量观.计算的正确性，合理估算两位数加、减两位数的结果。普通计时法和 24 时计时法之间的换算。教学措施1．努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生,因人因材施教,使每位学生都有收获...
