落实自主学习理念 打造优质高效课堂---——--—————-和平中学实施“教学案一体化”教学实验的几点做法尊敬的各位领导、各位教育同仁:大家好！我首先代表和平中学的全体师生对各位到我校指导和沟通工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！新课程改革实施了这么多年，我们虽然一直坚持教研教改，但效果一直不好。老师的辛勤付出换来的却是学生的抵触，厌学、辍学现象仍很严重.为了改变现状，更好的改善课堂教学，把时间还给学生，把能力还给学生，把健康还给学生，把乐趣还给学生，要求学生综合素养得到全面进展,教体局的领导适时的在我县提倡在课堂教学中实施“教学案一体化”教学模式，希望通过这种模式,进而改变我县现行的课堂教学现状,推动全县的教育教学水平.今日我把我校在课堂教学中实施“教学案一体化”教学实验具体做法向各位领导和同行做一汇报，如有不当之处，敬请大家批判指正.一、校本培训，专家引领,“教学案一体化”实施达成共识.1、培训—----—让我们喜出望外。2024 年 4 月，我校聘请杜局长为全体老师解读了关于“教学案一体化”实施的整个流程以及应该注意的事项。会后，校领导带领广阔老师又重新学习关于“教学案一体化"指导意见,每位老师认真记录学习笔记，解读分析其中的关键词，深刻领悟其中的主旨。经过学习,老师们发现“教学案一体化”正是发扬教学民主，将老师集体备课的成果延伸、扩展到学生群体的一种好的教学模式，它把老师的教案与学生的学案融为一体，目标定位在“提高课堂质量"上。2、引领———--让我们茅塞顿开。自去年年底至今，教体局和教研室的领导及专家多次来我校指导“教学案一体化”工作,他们通过对语文、数学、英语、物理的实验课堂教学的深化听课，进行详细的分析，指出了我校在“教学案一体化”实施上的不足，对我校的“教学案一体化”的实施提出了具体的方法和努力方向。经过他们的亲自指导，我们的老师真切的感到“教学案一体化”的实施确实能让每一个孩子变“被动”为“主动”. 使老师在教学活动的起点—-——-—---——-处理加工教材的过程中就做到“目中有人”,不仅关注自己如何教,更加关注学生如何学，使学生在课堂教学中的主体地位的落实有了可能,使“先学后教，当堂训练”有了可能.教研室的教研员，为了让我校的老师进步更快，连续一周和我们的老师一起工作，每天早出晚归，从初备问题、集体讨论、学案形成、学案抽批、个性化教案的形成等一系列环节，全程跟踪，我们的老师很快就做到了“形...
