《观沧海》教学设计方案东桥中学 刘阳青课题名称《观沧海》科 目语文年级七年级教学时间1 课时（45 分钟）学习者分析教学对象是农村中学七年级学生。特别强调后进生的原因是这些学生学习基础差，尤其是不能深化的赏析诗词，目的在于激发学生的对知识的渴求；从而使学生树立远大的理想。做一个像曹操一样有雄心壮志、博大胸怀、远大理想的人。教学目标一、情感态度与价值观1。 在反复朗读中培育学生的阅读兴趣。领悟诗歌的意境美、语言美、受到美的熏陶和感染。2。 培育学生的远大的志向。二、过程与方法1。 品味诗句，感悟诗歌的意境,培育赏读诗歌的能力，增强古文修养。2。 了解诗歌情境交融的特点，培育学生读古代诗歌的节奏感.3、教学方法：朗读法;联想、想象法；讨论、点拨法。三、知识与技能1 揣摩诗歌表达的思想感情。教学重点、难点1。 诵读诗歌，引导学生领悟诗歌的意境美，感受诗歌的语言美.2. 理解诗歌表达的思想感情.教学资源 七年级上册语文教材、曹操图片、课件 教学过程教学活动 1一、导入新课(1）猜人物:他是我国历史上杰出的政治家、军事家、诗人；他是古典小说《三国演义》的重要人物之一；他的故事被人们编成了许多剧本，但他在戏曲中大多为“大白脸”奸臣形象;“宁使我负天下人，勿使天下人负我” 是他信奉的至理名言；史书评论他：“治世之能臣，乱世之奸雄” “挟天子而令诸侯”…… （2）学生介绍曹操，老师补充介绍。介绍诗人:曹操（155－220），一名吉利，字孟德，小名阿瞒，沛国谯（今安徽省亳州市谯城)人。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。 曹操不但是中国历史上一位杰出的政治家、军事家，还是一位杰出的文学家,著有《孙子略解》、《兵书接要》等军事著作和《蒿里行》、《观沧海》、《薤露》、《短歌行》、《苦寒行》、《碣石篇》、《龟虽寿》等不朽诗篇。后人并且辑有《曹操集》。（3）播放视频《曹操煮酒论英雄》片段，以曹操对“英雄”的看法导入课文。 观看视频，然后齐读曹操的“大英雄者，胸怀大志，腹有良谋,有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也.”从中了解曹操的雄心壮志。 (4）史书名人对曹操作品的评价：它是我国文学史上所说的“建安文学"的领袖.鲁迅称他为“改造文章的祖师” 毛泽东评价他： “往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇教学活动 2二、整体把握 一读：学生以他喜爱的方式读；并纠正发音有问题的字词。并根据书下注解和工具书理解诗意。二读：学生体会读。（读准字音...
