认识自我-悦纳自我教案

认识自我，悦纳自我［活动理念］ 自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。由于自我意识的急剧进展，青春期的学生产生了成人感、自尊感、有针对性的闭锁性，并且开始强烈地关注自我，心理学家把这一时期称作是自我意识进展的第二飞跃期。由于中学生自我认知水平的限制，在自我认识与评价中往往容易出现偏差。 因此，培育中学生健康的自我意识，是实现学生自我管理、自我调节，进而达到自我教育的必由之路。认识当代中学生自我意识的特点，有助于我们增强教育的针对性,减少教育的盲目性，切实提高教育工作的实效。［活动目标]1、通过辅导活动，帮助学生认识自我，树立积极的自我概念，正确认识和评价自己,正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点,增强自信心.2、培育学生敢于正视自己的弱点,悦纳自己的缺点与不足,不断实现自我完善。[活动形式］案例讨论与沟通、学生互动活动等［活动准备]案例，课件,纸，笔等。［活动对象］七年级学生[活动过程] 活动 1：故事导入——《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言.宙斯想把这句箴言告诉人类,于是,他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。 斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉；假如猜出来了,她自己就会死去。这句谜语给当时拜森克带来了前所未有的灾难。终于有一天，一个叫“俄狄浦斯”的年轻人来到了斯芬克斯的面前，说出了这个奇妙的谜底。于是斯芬克斯死了,而这个谜语流传了下来。谜语是：什么东西早上用四条腿走路，中午用两条腿走路,晚上用三条腿走路?谜底:人.箴言:认识你自己。[设计意图］通过这个谜语，形象生动的故事情节，调动学生的积极性，并让学生感受到认识自我是十分重要的,并由此导入新课. 指导语：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢?活动 2：我是一个_________的人1、问自己 10 次,我是一个怎样的人？把头脑里出现的答案一一写出来，想到什么写什么，不必有顾虑，这只是自我分析的材料，没有对错。2、对自己的答案进行分析，分享自己的答案。 ［设计意图]我们每一个人都是一个独立的个体，并且是独一无二的，让学生了...