（一）、工作思路仔细落实科学进展观，以全面推动素养教育为主题，深化推动课程改革，强化教学讨论的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细法律规范教学过程的基本环“”节，引领老师走 轻负担，高效益 教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高小学教学质量，为推动我市义务教育又好又快进展努力工作。（二）、主要工作1、正确把握新课改前行方向，引领老师准确理解新课标，促进素养教育的有效推动。推动素养教育，深化课程改革要引领老师准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学“”知识体系，守住 双基 底线，活化教学方法，让老师和课堂富有内涵。各学科要严格根据学科课程标准组织教学教研，不随意增加难度和降低要求，课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。今年，要仔细组织好英语、数学等学科课标修订版教材培训。各学科在引领老师学习好、理解好、把握好新课标的基础上，要改变单一的仅仅基于课程标准的教研模式，要依据质量监测中反映出的老师教学中存在问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到帮助老师反思教学行为的有效性，指导老师改进教育教学工作上来。在全面推动素养教育、深化课程改革的关键时期，要引领老师正确正确认识素养教育的内涵，法律规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量，为山东省实施教育质量监测制度做好准备。要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯穿“在老师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让老师在真实的教学活动中 解决问”“”题 ，使教学过程成为行动讨论的过程，将新课程理念体现为课堂教学的 常态 ，促进素“”养教育有效推动。要深化学校听 常态课 ，搞常态教研。各学科要仔细组织老师参加威海“”市学科论坛和 送课下乡 活动，保证高水平，充分展示我市小学教育的良好形象。2、完善校本教研制度，优化老老师教学行为，增强教研工作整体实效。新课改的目的在于促进学生、老师和学校的共同进展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体老师在宽松、和谐、舒服的教研氛围中获得相应层次的提高和进展。教研活动既要重视年轻老师的进展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的老师。优化...
