2024《奇异的克隆》教学反思《奇异的克隆》教学反思 身为一名刚到岗的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的《奇异的克隆》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《奇异的克隆》教学反思 1 上课前，为了便于在课堂上了解学生的自学状况，辅导学生自学我把学生的座位做了一下调整：两排中间空出一排，这样老师可以视察到全部学生的自学状况。 一上课我采纳谈话式，向学生提出问题：“有一位生物学专家要到我们学校来做一个关于克隆的报告，你希望了解哪些与克隆有关的学问？” 生：我希望了解什么是克隆。 生：我希望了解怎么进行克隆。 生：我希望了解克隆有什么意义。 我接着问：“你希望这位专家在做报告的时候留意些什么？” 生：我希望他能讲得通俗易懂。 生：我希望他能举一些例子。 这一环节是本节课的导入。第一个问题，概括了课文的基本内容──介绍什么；其次个问题，就是本文的写法上──怎么介绍。这两个问题能让学生从整体上感知课文。这样的导入把须要花费许多时间才能让学生理解的问题，轻而易举地让学生明白了，也为下一步自学打下了良好的基础。 接下来我让学生跳读课文，抓住文章的小标题，看看课文究竟介绍了哪些与克隆有关的内容，是不是通俗易懂，并举了一些例子。 学生以前可能自己读过这篇文章，对于这两处问题可能没有思索过，有了刚才的导入，学生很简单体会到这一点。 由于课文较长，让学生全部自学，时间不允许，自学效果也不会好，还会把沟通、探究的时间挤掉。 因此我把学生分成了四个小组，每个小组自学一部分，并用多媒体打出自学要求： １、给自然段标上序号； ２、用横线画出你从这一段中学到的学问； 打算向其他小组的同学讲授你学到的学问（讲授之前可以探讨）并想方法把学问讲清楚，让其他小组的同学能够听明白。讲授时尽量不看课本，可以举例子、借助板书、图表等等。 ３、在课本空白处用一句话写下自己的感悟。（老师做示范） ４、自学过程中遇有疑难问题，可以查阅工具书，可以举左手向老师请教。不到探讨的时候不要问同学，以免干扰别人的学习。 学生对要求没有疑问，完全看懂之后起先自学。 之所以要把自学要求打出来，是因为，学生一起先自学驾驭不了自学的方法和步骤， 在自学过程中可以随时比照。 学生自学的过程，老师看起来轻松，其实是最劳碌的时候。一要视察自学的进度...
