2024《怎么都欢乐》教学反思《怎么都欢乐》教学反思 作为一位刚到岗的人民老师，我们要有一流的教学实力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么应当如何写教学反思呢以下是我为大家收集的《怎么都欢乐》教学反思，欢迎大家共享。 《怎么都欢乐》教学反思 1 本课是一首儿童诗。全诗共有 4 小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和很多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相像，都是先说“几个人玩，很好，”接着说这样玩的特点，最终几行进行详细的玩法举例。课文从孩子的角度来讲解并描述对欢乐的理解，一人独处时一种欢乐，与他人相处也是一种欢乐，学会为别人付出更是一种欢乐。嬉戏欢乐，学习也欢乐。告知学生生活中到处有欢乐，事事有欢乐，怎么样玩都会欢乐，在反复诵读中产生主动乐观的生活看法。 在本课中，描述的嬉戏是学生喜闻乐见的，我联系生活实际，让学生通过看图片，演示嬉戏的方法朗读，读出诗歌的情趣。比如第一小节的朗读我是围绕“静静静的”这一词语，想象一人在家玩嬉戏的画面，读出一个热玩耍时特有的宁静和自由。先是个别读，然后小组读，再是齐读。在备课时我发觉了这首诗歌的生字词大多是以“动词+名词”的形式出现，例如：“折纸船”“丢手绢”“踢毽子”等，而动词是孩子们最喜爱的词，因为每次教学动词的时候我都会叫他们加上动作做一做以加深孩子们对词语的印象，而这首诗歌假如解决了这些形式的词语就基本上能读通读顺课文了，所以第一课时我就反复地让孩子们读这些词语再加上动作，自己再出一些同种类型的词式给他们训练，举一反三，很快地他们不仅记熟了而且也理解了意思，这时候再来读通读顺诗歌，基本上都过关了。而且也在无意中让他们体会到了欢乐，一箭双雕。这让我明白了，有些课文你只要找准了一些关键词句，那么就达到事半功倍的效果了。 理解运用：联系上下文了解词语的意思是本课的学习重点，我觉得自己这方面还须要加强，教学生学会学习的方法。我在本课中将“独自、静静静、有劲”词语的意思也是运用这种方法进行学习的，其中“独自、静静静”在第一小节的同一句中---“独自一个，静静静的”引导“独自”就是一个人，没有其他人，想象自己一个人、折船、折马、看书、画画时无人打扰的宁静，知道“静静静“的意思。这是我们这个单元的重点，联系上下文理解词语。 教学相长，今后还须要多学习，多看书，多提升自己。 《怎么都欢乐》教学反思 2 《怎么都欢乐》是一年级小学语文下...
