MATLAB 通信原理教改研讨 《通信原理》是许多高校讨论生入学考试的课程之一，同时是电子信息工程专业学生从事通信相关产业的基础课程。由于我校（西南林业大学）电子信息工程专业该课程开设在大四上学期，此时的学生正在为考研和就业做准备，掌握《通信原理》对他们整体都有重要的意义。该课程选用的教材为樊昌信和曹丽娜编著的《通信原理》（第 6 版），其内容丰富，要求学习者有坚实的数学应用基础，学习难度大；而且概念抽象，理论性强，学习极容易感到枯燥无味。为了让学生尽可能掌握通信的基础理论和设计思想，实验课程必须与理论课程紧密结合起来。 1 传统的实验课教学中存在的一些问题 通信原理的实验平台以往为实验箱，使用方便，但在实验教学中发现该设备存在以下几个方面的问题： 1）实验箱中模块系统结构已经固化，参数等已基本设定好，实验方式机械； 2）实验的步骤在实验指导书上已有明确的说明，学生只需一步一步接线即可得到实验结果，不用动脑分析实验原理，也不用弄明白实验电路的工作原理，只要实验箱完好，并接线正确，就可以在示波器得到实验结果； 3）实验内容受实验箱设备的局限，内容不够丰富，不能开拓学生的思路，不能提高学生学习的积极性，同时无法培育学生创新能力； 4）设备极容易受到损坏，每学期实验过后，完好的实验箱都逐渐减少。 2MATLAB 搭建通信原理虚拟实验平台 MATLAB 是一套功能强大的工程技术数值运算和系统仿真软件，它具有数值分析、矩阵运算、数字信号处理、仿真建模、系统控制和优化等功能，Simulink 是 MATLAB 提供的一种可视化仿真模型库，它使用户能够以模块化设计的方式完成系统的建模和仿真。基于 MALTAB 的功能特点，采纳 MATLAB 搭建通信原理虚拟实验平台可以克服传统实验箱实验的缺点，同时还具有以下 5 大优势： 1）实验内容跟理论课匹配，手动编程可以深化理解课堂所学的理论； 2）实验采纳我院机房即可，学生也可在自己的电脑安装MATLAB 软件，实验场地自由； 3）培育学生的创新能力，自学能力，查阅资料的能力和捕获有用知识的能力。学生可以自由发挥想象力，更改参数，不必担心对设备的损坏，无形中开阔了学生的思路，深化理论知识，把理论转为实践； 4）实验过程中仅仅使用的是 PC 机，没有像实验箱一样对元器件的损耗，可以弥补实验室器材缺乏和器材的更新，减少了资金的投入，实验室维护更加方便。 5）完成验证性实验后，还可以根据学时等实际具体情...
