PDCA 循环在教学管理的作用 摘要：为积极有效地应对社会经济进展对人才提出的高要求，教学管理者要改进教学管理模式，利用科学有效的手段完善教学管理体系。假如将 PDCA 循环理论应用到教学管理体系中，针对教学管理过程中出现的问题进行改进和完善，将有效地提高教学管理水平。本文主要对 PDCA 循环理论的内容及其在教学管理体系中的应用进行相关阐述。 关键词：PDCA 循环;教学管理体系;教学应用 为了满足飞速进展的社会经济需求，各级各类学校都更加重视培育实践性和创新性强的人才，而人才的培育需要通过教学活动实现，因此改变以往的教学管理模式，用更加科学、法律规范的管理体系进行管理，是每个教学管理者都应思考的问题。假如有效地利用 PDCA 循环理论，建立健全教学管理体系，对教学过程进行科学、法律规范的监控，将有利于提高学校教学管理质量。 一、PDCA 循环理论的内容 PDCA 循环理论是由美国著名质量管理学家戴明提出的，被广泛应用于质量管理，能使任何一项活动有效进行的一种合乎逻辑的工作程序。它包含四个阶段：P（Plan）———计划、D（Do）———执行、C（Check）———检查、A（Act）———行动（或处理）。P（Plan）———计划。首先，通过对现状进行分析，找出存在的问题，然后制订相应的计划。其次，执行计划。再次，检查计划执行的效果，分清对错，发现问题。最后，总结执行中成功的经验，并转化为标准，便于今后工作时遵循，同时总结不成功的部分，将没有解决的问题放到下一个 PDCA 循环中解决，周而复始地发现问题、解决问题。PDCA 循环就是根据这样的顺序进行质量管理，它适用于各类组织、各个环节的管理。根据 PDCA 循环的运行机制，它具有四个特点：（1）PD-CA 循环的四个过程缺一不可，整个过程周而复始地进行，一个循环结束了，解决了一部分问题，假如还有没解决的或是新出现的问题，再放到下一个 PDCA 循环中进行解决，依此类推。（2）一个公司或组织的整体运行构成一个大的循环，各部门运行构成小的循环，各自独立又相互联系，大环带小环，环环相扣。（3）四个阶段每循环一次就取得一定成果，水平就提高了一步，到了新的循环，又有新的目标和内容，不断解决问题从而不断提高管理水平。（4）PDCA 循环应用了科学的统计观念和处理方法，对循环过程中发现的问题进行统计，进而处理解决问题。对于学校的教学管理者而言，假如在教学管理过程中对各类教学活动按 PDCA 循环的模式进行管理，...
