TRIZ 理论在机械设计专业中的价值 Pahl 和 Beitz 指出在实际的设计工作中大约 70％属于变形设计“。机械设计专业本科毕业设计题目基本属于变形设计范畴，完全可以与创新教育即 TRIZ 结合起来口，实施毕业设计的大学期间全程训练计划、校外毕业设计与所学专业培育目标紧密结合、毕业设计全程监督管理的新方法。学生的毕业设计应与科技训练、创新活动结合，是学生在校期间科技活动的延续和总结，这样既可实施大学生科研训练计划，营造学术讨论氛围，又可培育大学生创新能力，加强素养教育，提高毕业设计质量。 1 强化机械设计专业本科毕业设计质量的重要性 1．1 毕业设计是建立知识联系的有效途径毕业设计过程可以把学生大学期间学习的基础知识、基础理论以及专业知识有效的融合，建立起知识之间的有效联系，使学生的基本知识在设计过程中形成有序的知识体系，在毕业设计的实践中，通过设计指导老师的引导，掌握知识的运用过程和如何合理的利用所学。 1．2 毕业设计是进行专业综合训练的有效方式机械设计专业是实践性很强的工科类专业。毕业设计是机械设计专业教学必要的集中实践性环节，是实现该专业培育目标的重要的综合性课程，同时也是衡量专业教育质量的重要标志。该过程培育和考察学生应用所学基础理论、专业知识和基本技能综合分析与解决一般工程技术问题的能力，对于提高和培育学生的综合素养和工程能力、实际动手能力具有其他课程不可替代的重要作用。所以毕业设计是学生走上工作岗位前的一次职业培训，其成绩是学生毕业及学位资格认定的重要依据。 1.3 毕业设计是适应工作环境，建立学生与企业之间的联系的有效途径毕业设计教学质量的优劣直接关系到本专业学生能否在毕业后短时间内适应社会要求，并在实际工作中独立地解决工程建设中遇到的有关设计、制造和控制方面的问题。通过实践和实习，了解企业技术人员工作现状以及企业技术人员在工作过程中的吃苦耐劳、艰苦奋斗精神，使学生毕业后尽快适应工作环境。 1．4 毕业设计充分发挥学生制造性和主观能动性毕业设计是培育和锻炼学生创新意识、创新能力的有效途径。学生通过毕业实习和毕业设计，直接参加到老师的科研活动、社会实践、教学基地的建设等实践环节中去，在实习、实验中获得大量的材料信息，通过实习和设计，将学过的专业知识综合应用，培育自身的科学讨论能力、严密的逻辑思维和独立创新能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高综合素养。 2 ...
