“互联网+”背景下的教学模式讨论 [摘 要]2024 年的“互联网+”计划让“互联网+”成为热点词汇，教育行业与“互联网+”的深度融合正是教育工作者探讨的重要议题
文章根据发现问题-分析问题-解决问题的思路开展讨论
首先介绍“互联网+”的基本涵；其次比较“互联网+”背景下对传统教学的冲击；最后构想“互联网+”教学的具体手段
本文的讨论为未来的教育模式探究一条进展道路
[关键词]“互联网+”；教学；学习；模式 中图分类号：S211 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2024）28-0016-02 2024 年是中国“互联网+”元年，标志着中国“互联网+”成为各行各业追捧的热词
克强总理在 2024 年政府工作报告中，首次提出“互联网+”行动计划；同年 12 月主席在第二届世界互联网大会提出：十三五时期，中国将大力实施网络强国战略
这些都说明“互联网+”行动已经作为一项重要的国家战略，将成为我国未来经济社会进展的创新驱动力量
社会中的很多行业都受到了“互联网+”的影响，教育行业也同样如此
“互联网+”思维对传统教育理念的冲击和挑战，教育行业如何面对和适应“互联网+”，需要教育工作者探究出一条科学的“互联网+”教育模式，提高教学服务水平和教学质量
这是摆在我们面前一个亟待解决的现实课题
一、认识“互联网+” （一）“互联网+”概念 国“互联网+”的首次提出，可以追溯到 2024 年易观国际董事长于扬的发言，他首次提出“互联网+”的理念
随后 2024 年克强总理在首届世界互联网大会、2024 年马化腾提交两会议案、2024 年政府工作报告、2024 年第二届互联网大会，都纷纷提出积极推动“互联网+”的议题，以推动提升产业进展水平，增强行业创新能力
“互联网+”在我国来说是一个新生事物，截止目前，官方把“互联网+”的解释为：把互联网的创新成果与经济社会各领域深度
