“双师型”老师教学团队建设讨论 “双师型”老师教学团队建设讨论［摘要］在“双高计划”背景下，开展“双师型”老师教学创新团队建设，有利于提升技术技能人才培育质量，开展协同创新,适应产业进展需求；有利于凝练老师教学团队建设成果，示范引领教育教学模式改革；有利于增强高职院校综合竞争力，服务保障“双高计划”项目落地。针对“双师型”老师教学创新团队建设目前存在的团队合作基础薄弱、产教融合不够深化的现实困境，需要健全体制机制，结合现状建立资格认证标准；深化产教融合，支持企业深度参加师资建设；优化团队结构，多措并举选培团队负责人；开展相关培训，增强团队合力与创新能力。［关键词］双高计划；“双师型”老师；教学创新团队2024 年 5 月 13 日，教育部印发了《全国职业院校老师教学创新团队建设方案》（以下简称“《创新团队建设方案》”），明确提出要经过三年左右的培育和建设，打造一批高水平职业院校老师教学创新团队，示范引领高素养“双师型”老师队伍建设。适逢教育部启动“双高计划”建设项目，建设一批“双师型”老师教学创新团队也是提升高职教育质量的重要举措。 一、“双高计划”背景下“双师型”老师教学创新团队建设的价值功能 1.提升技术技能人才培育质量，协同创新适应产业需求。教育部、财政部于 2024 年 3 月 29 日发布的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称《意见》）提出，要服务新时代经济高质量进展，为中国产业走向全球产业中高端提供高素养技术技能人才支撑。根据中央组织部、人力资源和社会保障部发布的《高技能人才队伍建设中长期规划（2024—2024 年）》的分析预测，到 2024 年，我国高技能人才将达到 3900 万人，占技能劳动者总数的 28％左右。而人力资源和社会保障部公布的数据显示，截至 2024 年年底，我国高技能人才的总量达到 4136.5 万人，占技能劳动者总数的 26％。尽管高素养技术技能人才在数量与占比上超前完成了预期目标，但经济社会进展对高素养技术技能人才规模与质量的需求仍在不断 2024 年 4 月下第 8 期（总第 960 期）增长。当前，我国正处于经济进展新常态、供给侧结构性改革的转型进展期，经济增长进入高质量水平阶段。与此同时，以信息技术、高端装备制造业、新能源等为代表的高新技术产业迅速崛起，传统产业升级转型方兴未艾，成为经济行稳致远的重要动能与影响国际经济竞争态势的重要因素。产业进展...
