“四双三递进”人才培育模式探究 摘要：构建以学生为主，注重培育学生职业素养，突出学生创新实践综合能力的新型人才培育模式已经成为高等职业教育进展的必定之路。为更好地为社会输入满足企业需求的高端技能型人才，鄂尔多斯职业学院转变观念，依托地方合作企业及校内实训基地，构建了化工装备技术专业“四双三递进”人才培育模式，从课程体系的开发，教学模式的创新，考核评价的改革，教学团队建设及校内外实训基地等运行机制进行分析，论证了“四双三递进”人才培育模式的可行性和必要性。 关键词：人才培育模式；课程体系；教学模式；考核评价；可行性 一高等职业教育人才培育模式的现状分析 高职教育主要是为了培育服务生产和管理一线的高端技能型人才，然而现有高职院校所培育的学生的技能水平远远满足不了社会的实际需求，作为人才培育的核心要素—人才培育模式，需进一步完善[1]。从高职院校人才培育现状看，教学模式采纳本科院校压缩饼干式教学，教学方法单一死板缺乏多样、灵活性；教学内容偏理论缺乏实践性；教学理念陈旧缺乏时代性；课程体系、教材、师资队伍及校内外实习实训基地的建设等都受传统式教学模式的影响，这些都给高职的进展、人才的培育及社会的需求带来了严峻的挑战。为了改变这种不良状态，推行工学结合、理实一体的教学模式，创建适应高素养技能型、应用型和有用型人才的课程体系，必须推动人才培育模式的改革和创新。因此，讨论和积极探究符合区域产业进展需要的、实效性的工学结合人才培育模式，是我们当前首要解决的任务。 二“四双三递进”人才培育模式的构建 根据“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，围绕鄂尔多斯的产业特色，根据毕业生岗位需求以及行业企业职业标准，依托与当地化工企业的深度合作，实行双证书教育、课堂与实训基地一体化，对接化工企业需求。结合化工装备技术专业的特点，经调研和专家论证，将毕业生就业方向确定为从事生产技术、设备维护管理、化工过程装备的操作、安装与维修，以及车间或工段的技术和管理等方面工作，明确了人才培育目标和规格，构建了化工装备技术专业“四双三递进”人才培育模式。在构建人才培育模式过程中，以企业岗位的实际需求为根本出发点，突出人才的培育与行业企业需求的有机结合，把单一的学校教育转变为校企合作育人，强化教学内容和生产过程的相结合。同时将企业的专业技术人员和能工巧匠与本专业专任老师结合起来组成最佳的教学团队，共同...
