“慕课”对法学教学的启示 一、“慕课”对本科教学的意义 “慕课”平台的学生数量非常多，并且现行的互动模式也非常的多元化，老师和学生可以在平台上建立相关群聊和论坛，也可以组织学习小组，还可以进行面对面学习，这些模式使得老师与学生之间互动更为多样且便利。在“慕课”教学平台的教学过程中，老师会提前准备好需要教学的材料，并且将材料放至互联网，让学生提前进行预习并完成老师留下来的作业任务，老师通过批改学生作业从而了解学生掌握情况，并把批改结果告知学生。学生可以根据实际情况来选择适合自己的教程，并且还可以与老师针对某个问题在线上进行讨论。这样的教学模式使得学生更加有“自主性”地去学习。此外，慕课实现了法学本科的“个性化”教学，老师的教学模式由普遍教学转化至个性化。由于每个学生的思维不同，所以使得同一个问题可以出现不同的解答方法，同学们可以综合所有的解决方式形成自己的一套解决模式，由此使得自己更加深化全面的了解问题。 二、“慕课”引入法学教学的具体优势 (一)“慕课”较强互动性满足法学教学的应用性特色。慕课在法学教学互动方面，扮演着非常重要的角色。“慕课”在自营网站上为学生提供了一定的互动平台，这个平台不仅仅面对老师与学生，还面对学生与学生。法学教学互动不管是让学生学习怎样获得知识、如何在学习的过程中获得有效的知识点，还是不断的提高自己的思考能力等方面，都有着非常重要的作用。案例教学本身就体现了“互动性”，在老师与学生的互动过程中，学生可以针对一个案情得到不同的答案，培育实务性思维，为未来走向实践应用打下基础使思想多元化，由此让学生更加全面的认识问题。学生在互动的过程中，可以提高思辨能力，进而在学习的过程中形成讨论问题、处理问题的习惯和方法。(二)“慕课”符合法学教学的自主性模式法学教育走向复合型培育模式是大势所趋，“慕课”正是根据这一点来为不同的学生提供不同的课程以及教学方式，让学生可以根据自己的实际情况来选择适合自己的教学方式。例如法理学课堂学生同意去选择阅读经典书籍、论文，民法、刑法课堂学生更同意选择案例分析。跳出传统法学教学中的“满堂灌”模式，“慕课”比起传统教学而言，显得更加复合性，学生可以根据自己的实际情况随时随地的去进行学习和了解，由此让学生的学习更加自主化，让学生可以自主决定在哪里学习和如何学习，由此提高学生的学习能力。(三)“慕课”实现了法学教学的差异化。“慕课”...
