“相看两不厌”，如何才能实现？江苏省徐州财经高等职业技术学校 副校长 刘景忠一项调查结果显示，大学生毕业 3 年内，跳槽率高达 70％。笔者的直觉是，中职毕业生的跳槽率不会低于这个数字，一些中职生在毕业前一年的顶岗实习中，就已经出现频繁跳槽现象了。当学校派出专门人员去走访实习单位、看望实习学生时，常常遭遇“空城计”，实习的学生既没有向实习单位提出申请，也没有征得学校同意，就离开实习单位了。 中职生与用人单位如何才能实现“相看两不厌”？要回答这个问题，必须首先厘清他们为什么“相看两厌”？造成他们“相看两厌”的因素究竟有哪些？在此基础上才能对症下药、提出对策。 自我定位与用人单位的目的不对接 应该说，企业录用中职生的目的非常明确，就是希望进一步提高员工队伍素养，提高工作效率和工作质量。也就是说，企业的目的是要打造一支素养优良的员工队伍。 相比较而言，中职生的自我定位就显得十分模糊了。有的学生自我定位过高，进入企业就想从事“专业对口”的工作，学会计的想直接进入财务处工作，学营销的想直接开始从事销售工作，一旦企业没有作出这样的安排，学生就认为企业没有诚意；有的学生则以自我为中心，没有目标，没有定位，随意性很大，稍不满意，立即跳槽走人。这两种情况占了职校生的大多数，因此给企业留下的印象是，中职生上岗快、跳槽也快。长此以往，还形成了恶性循环，既然中职生跳槽频繁，用人单位也就不同意花精力对他们进行培育，只进行简单的培训能上岗操作即可。双方都抱着“短期合作”的打算，其结果只能是加剧双方矛盾，跳槽现象更加频繁的发生。 对策：解决自我定位问题，人们通常建议实行加强职业生涯规划和就业指导的做法，但笔者认为，这两种做法固然重要，但都不是首选，更不是唯一。人的精神世界是十分复杂的，反映到个性进展、就业方向问题上，就呈现出五花八门、丰富多彩的状况。为了顺应人的个性进展，西方一些国家非常注重激发、培育学生的兴趣爱好。这里需要澄清的是，所谓兴趣爱好不仅仅是指数理化、语言、体育、琴棋书画等特长项目，还应该包括一些非常具体的职业、岗位等，比如飞行员、动物饲养员、魔术师乃至大巴司机、餐厅服务生等，都可以成为一个人向往的目标。因此，西方一些国家在普通中学阶段，就常常聘请社会上各行各业的人来学校作报告、开讲座，目的就是为了让学生增加对社会的认识，从而发现自己的兴趣所在。 试想，一个人假如在中学阶段就有了自己...
