【课题】 我们的食物【教学容】版四年级科学上册第一单元第一课教学目标：1．能调动自己感官观察食物，并用语言和图画描述所观察的食物特征；能对多种食物的比拟，尝试设法给食物分类；能利用调查访问、查阅书刊等手段猎取 有 关食物的知识；能反思自己的探究过程，并对他人做出正确评价。2．同意把自己的材料介绍给同学，并尊重同学的劳动成果；了解到大自然给人们提供了丰富的食物，树立环保意识，从关爱自己周围的大自然做起。3．知道食物的丰富多样；知道食物主要来源于自然界。想知道有关食物的更多知识，保持旺盛的求知欲；简要了解我国各民族食物异同与家乡的美食。教学重点： 了解食物的多样化与其来源。教学难点： 培育学生的分类能力以与整理资料和评价统计结果的初步能力。教学准备： 学生准备： 将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片搜集有关食物的资料和图片〔或自带一些食物〕。 老师准备：实物投影仪、一天食物情况统计表格教学过程，或相关录像资料。教材分析：本课是第一单元的第 1 课以图片和食物统计表的形式，让学生认识食物种类的多样性，引导学生给食物分类，思考食物的来源。让学生意识到大自然给人类提供了丰富的食物，我们应该关怀环境、保护大自然，反对把野生动物作为食物。以情境图“我是美食小导游〞的活动，来引导学生了解地方名吃，体验食物的多样性。让学生用观察、搜集资料的方法来认识一些食物，调查当地的饮食习惯，为后面的学习奠基，本课也是从食物的角度进展生命的教育，并在合作探究中学会分享、欣赏、尊重他人的劳动成果。学情分析：学生已经有了三年级科学探究一定的经历，对科学的学习有了一定的根底知识，也积累了一些简单的科学探究的方法。不过，对平常所吃的食物没有经过细致地观察、讨论，本课就是从学生司空见惯的饮食入手，科学的探究食物中的科学。教学过程：一、创设情境，提出问题师：放食物课件或展示食物的实物投影给学生看，引起学生的思考同学们，平常你们都常吃些什么食物呢？〔生答〕哈密瓜、香蕉、水饺、米饭……生问：我们的能吃的食物有多少？为什么能吃？自然界中有的 蘑菇吃了为什么会中毒？……看来，生问同学们对食物都很感兴趣，那关于食物，还有许多科学有趣知识呢，我们将逐步学习。本节课，我们就来讨论“我们的食物〞开始吧！师板书课题。 二、小组学习 自主探究1.沟通、认识食物师：拿出自己准备食物或图片在小组沟通，认识，想一想自己...
