人类对原子结构的认识 教案教学目标：1、知识与技能：了解原子结构模型演变的历史。2、过程与方法：通过了解原子结构模型演变的历史，让学生体验科学家探究原子结构的艰难过程，认识实验、假设、模型等科学方法对化学讨论的作用。3、情感态度与价值观：通过不同阶段原子结构模型的展示使学生感受到科学的和谐美；培育学生对微观世界探究的兴趣；体验模型讨论在微观世界中的应用。教学重点：通过对各种原子结构模型的学习，引导学生体会科学讨论过程的艰难曲折。教学难点：如何在微观世界进行模型化讨论教学过程：[引入]：这视频是今年我们伟大的祖国进行 60 周年庆典时的片断，大家知道这些美丽壮观的烟火是怎么形成的吗〔焰色反响〕这与元素的原子结构密切相关。那么原子结构到底应该是怎样的人类是怎么认识原子结构的呢[板书]：第三单元 人类对原子结构的认识[设问]：根据已学的知识，你认为原子的结构是怎么样的[学生答复]：学生谈自己对原子结构的认识[板书]：原子：原子核和核外电子构成的[幻灯片展示]：我们认识的原子结构[设问]：大家知道是谁最早提出了物质是由原子构成的呢[追问]：那么又是谁最早开始讨论原子学说呢[说明]：伟大的英国科学家、近代化学之父道尔顿〔19 世纪初〕提出来的。[幻灯片展示]：道尔顿的原子学说：① 原子是不能再分的粒子；②原子是微小的实心球体；③同种元素的原子的各种性质和质量都相同。[过渡]：你认为道尔顿的原子学说中几个论点正确吗你能提出支持你观点的证据吗请同学们阅读课本 P27-28 页，找找支持你观点的证据。[说明]：学生阅读书本寻找：关于道尔顿原子学说中论点①是否正确的论据。发现汤姆生的观点。[幻灯片展示]：阴极射线实验1.阴极射线为带负电的粒子流；2.不管用什么物质阴极材料，发现该粒子流普遍存在；3.该粒子的电荷数与氢离子相同，质量约为氢原子的二千分之一。[设问]：大家根据这些描述，你有什么样的猜想呢分组讨论沟通下。[学生答复]：原子中存在带负电的电子。[设问]：既然原子中存在电子，那么你认为电子是怎么分布于原子中的呢你能提出你自己的原子结构模型吗 〔沟通讨论〕[说明]：看来我们同学也具有汤姆生一样的想象力，汤姆生也提出了类似的原子结构模型：他认为原子带正电的局部均匀分布于整个原子，很小很轻的电子均匀浸泡在带正电的气氛中，正像葡萄干嵌在面包中那样。他的模型风行了 10 多年。[过渡]：好，利用汤姆生的发现，我们知道了道尔顿原子学说论点①是...
