《农村小学老师素养的提高讨论》工作报告一、本课题主要的讨论过程与活动1、组建课题组我们从本课题讨论的性质出发组成了课题组。课题组组成人员和分工见下表。2、主要的讨论过程与活动准备阶段。成立实验领导小组，学习现代老师教育理论、教育科研资料。统一思想，提高认识，明确分工；制定实验方案，确立实验对象；进行调研，摸清实验对象基本情况；培训实验老师、学习实验方案、讨论实验步骤，依据实验原则做好实验前的准备工作；进行专家论证。实验阶段。全面实施方案，对老师进行培训，开展相关活动，探讨老师整体素养提高的途径与方法。总结阶段。全面总结验收，进行终端测试和统计分析，撰写实验报告、专题总结，提交验收。针对课题讨论的实际，我们主要实行了行动讨论法。要求老师将行动和讨论结合起来，学、研、教结合，解决校本培训中迫切需要解决的实际具体问题，提高讨论的效度和有用价值。辅之以文献讨论法、调查讨论和经验总结法。二、本课题的讨论计划执行与变更情况课题的讨论严格按计划执行，课题主持人、课题名称、讨论内容、成果形式、管理单位等均无变化。由于中期验收的需要，完成时间略有提前。由于课题讨论的需要和学校领导对实验工作的重视，在实验进行中，我校的田凯师校长、朱会芬副校长、侯英副校长均参加了实验。但未列入课题组人员名单。但他们的讨论成果被列入课题讨论的系列成果之中。三、本课题的讨论成果及其使用情况课题讨论参加人员发表的成果如下：1、经验材料在其中，和两篇文章分别在 xx 区老师进修学校干部培训班沟通。关于发布 xx 省教育科学“十一五”规划课题 20**年第二批结题鉴定结果的通知各市教育科学规划领导小组办公室、各高等学校、省属中等职业学校：根据和的有关规定，省教育科学规划办公室组织评审专家对等 127 项课题进行了仔细严格评审。根据评审专家意见，经省教育科学规划办公室确认，批准等项课题通过结题鉴定。现将有关事宜通知如下：一、依据有关规定，凡通过结题鉴定的课题，可免费获发一个。如需要证书复本，则须另交纳证书工本费，且证书复本总数不得超过证书正本所列课题组成员数量。二、原则上由各市教育科学规划办公室或单位科研管理部门统一领取，领取时间为 20**年 10 月 13 日—24 日。三、未通过结题鉴定之课题，省教育科学规划办公室将直接通知课题主持人本人。所有未通过鉴定的课题，均须根据专家鉴定意见修改完善，并于 20**年 10 月 31 日前申请复核...
