《动物生理学实验》参加式教学法探讨 摘要：动物生理学实验课程是动物生理学教学中极其重要的一个环节。传统以老师为主体的实验教学模式已不适应新形势下对技能应用型人才培育的要求。该文针对目前动物生理学实验教学的现状和存在的问题，探讨了“参加式”教学法在本门课程教学设计和应用，并从学生自学和预习实验、参加课前准备、实验设计和内容、实验评价模式，初步进行教学改革和探究。以期激发学生学习兴趣，参加到实验教学中来，最终提高学生科研素养和创新能力。 关键词：参加式；教学法；动物生理学实验；教学改革 动物生理学是一门实验性质的课程，它所涉及的科学理论都是通过实验和观察而获得的。因此，动物生理学实验是整个教学过程中的重要组成部分［1］。实验课程不仅可以培育学生的临床基本技能，也可巩固和深化所学理论知识，同时也是提高学生科研素养和创新能力的一个有效途径，可以使学生运用所学知识综合独立地解决实际问题［2］。然而，动物生理学实验教学部分的操作难度较大，且针对的教学对象主要是低年级的学生，操作技能差，容易导致理论和实验教学的脱节。近年来，学生主体参加教学逐渐引入现代教学课堂，学生参加教学实施和教学评价已得到普遍重视［3］。参加式教学提倡学生积极参加教学设计，促进师生间、学生间相互沟通和讨论，从而共同为教学设计的成功做出贡献。鉴于此，为了适应新形势下教学要求，提高本科生实验教学质量，在《动物生理学实验》课程教学中尝试应用学生参加式教学法。 1 学生自学和实验预习 传统的动物生理实验教学，老师课前准备实验动物和材料，配制各种试剂，调试每一组实验仪器等。在课堂上首先说明实验目的，联系书本理论知识讲述实验原理，进而书写实验步骤，最后强调注意事项。然后学生根据老师讲解的实验步骤或参照实验指导手册完成整个实验操作，学生做一步，看下一步，机械性地完成一个实验。在实验过程中遇到问题时依赖于老师，几乎没有机会自主思考实验内容，甚至在做动脉血压的直接测定实验时，外置式硬件连接不上，都依靠老师处理。所以参加式教学法在实验前，首先要求学生可以通过自学掌握以下内容：生理学实验常用仪器及用品［4］。老师通过实验项目表的形式，通知学生参加实验预习过程。学生可通过查阅生理实验相关资料、看实验教材、利用互联网上动物生理实验视频的方式提前熟悉实验，明白实验要验证的理论知识和在实际临床上的应用，达到实验的每一步骤都了然于心［5］。 2...
