《劳动的开端》教学设计〔第一课时〕【教材分析】本文记叙了作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上谋生道路的经过，反映了旧社会穷苦人民生活的困难
同时也告诉我们劳动是生存所必需的，劳动是艰辛的
【教学目标】1、学习掌握本课生字新词，理解“万丈深渊、不声不响、威胁、开端、困难、晃荡〞等词语的意思
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文容
3、品读重点词句，引导学生结合作者的挑煤经历体会劳动的艰辛，了解旧社会劳动人民生活的困难，理解劳动的意义
4、联系实际，感受自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志
【教学重难点】理解“我〞第一次挑煤的经过，体会作者劳动的艰辛
【教学准备】师：多媒体课件；生：预习课文，查阅相关资料
【教学流程】一、谈话沟通，导入新课1、孩子们，你们热爱劳动吗
你都做过哪些劳动呢
〔板书：劳动〕今日我们来学习一篇与劳动有关的文章——《劳动的开端》
〔板书：的开端〕2、“开端〞是什么意思
〔开场；第一次〕“劳动的开端〞也就是——第一次劳动
请大家把课题齐读一遍
〔生齐读课题〕3、读了课题，你有什么疑问
〔生自由提问〕4、你知道这是写谁的第一次劳动
〔板书：吴运铎〕你对吴运铎有哪些了解
请用一两句话介绍一下
〔学生沟通课前查找的资料〕老师课前也搜集了一些，请看大屏幕——〔课件出示作者照片与简介〕吴运铎〔1917—1991〕，人，早年在煤矿做工
他是我国兵工事业的开拓者，是新中国第一代工人作家
他撰写的自传体小说《把一切献给党》，曾教育了整整一代，被评为 100 位为新中国成立作出突出奉献的英雄模之一
二、初读课文，整体感知1、请同学们小声、快速地读课文
注意老师的要求：〔1〕思考文章主要讲了一件什么事
用自己的话说说课文的主要容
〔2〕找一找写作者第一次挑煤的段落
三、精读感悟，理解课文1、课文哪几个自然段是写作者第一次挑煤的经过
〔8－28 自然段〕通过刚刚的读文，作者
