《品德教育家庭联络簿》特征及其启示 ［摘要］为适应国际与社会品德教育的进展需要，台湾教育主管部门于２００４年颁布了“品德教育促进方案”，并着手规划、组织相关品德教育活动，由新北市首创的《品德教育家庭联络簿》在台湾品德教育的推行中具有代表意义。台湾《品德教育家庭联络簿》除了有一般常见的生活札记、成绩登记、家庭作业、明日测验、提醒事项、亲师联络等栏目，更有其独特性内容，如核心价值及品德小品文。台湾《品德教育家庭联络簿》的使用给大陆品德教育带来一定的参考启示：品德教育应结合实际，重新审视品德教育目标；创新品德内容，关注文学作品对品德教育的价值；灵活运用媒介，重视建立学校、家庭、社区相互配合的品德教育体系。 ［关键词］台湾；品德教育；《品德教育家庭联络簿》 品德教育是指能促进社会、个人责任及良好品行特质、道德价值的教育。［１］１９８９年联合国教科文组织召开“面对２１世纪研讨会”特别指出：道德、伦理、价值观的挑战会是２１世纪人类面临的重要挑战，至此品德教育成为多国致力推动的重要焦点。为适应国际与社会品德教育的进展需要，台湾教育主管部门于２００４年颁布了“品德教育促进方案”，并着手规划、组织相关品德教育活动，如：请各县市及学校通过民主方式，以既有共同校训与德育纲目为基础，转化当代新价值与思潮，选定其品德核心价值并制定具体行为准则，进而融入学校正式课程、非正式课程以及校园文化等，以进展具有特色且意义重大的品德教育校园文化。新北市乃台湾人口最多的县市，其首创的《品德教育家庭联络簿》在台湾品德教育的推行具有代表意义，对大陆品德教育的创新与进展具有重要参考意义。 一、台湾《品德教育家庭联络簿》的背景 许多国家和地区纷纷致力于品德教育推动，借以彰显其核心价值并达成教育目标。如美国多年来推动“新品德教育”，强调当代核心价值，且以多元创新教学模式予以推广；英国于近年增订“价值教育”与“公民道德教育”等课程，以培育良善公民为目标；而临近的新加坡与日本，始终以正式课程彰显其对于学校道德教育的重视；澳大利亚重视学生核心能力与就业力培育，并强调良好态度与品德的不可或缺，这些均凸显了品德教育的世界趋势。［２］品德的提升成为了诸多国家积极投入的重点方向之一。台湾的教育部门于２０１３年以“培育优质创新人才，提升国际竞争力”为愿景，把“振兴师道典范，深化品德教育”作为十大施政重点之一，创新品德教育的课程...
