《如何阅读一本书》重点第一章：阅读的活力与艺术 阅读者：指那些今日仍然习惯于从书写文字中汲取打量资讯，以增进对世界了解的人。 主动阅读：可以使探究能力更强，要求越多，收获越多。阅读的目标分两种：一是为获得咨询、只是消遣；一是为求理解，增长知识阅读就是学习，分两种：1、指导型的学习：是由人通过言语或文字进展引导的学习，要旁人的帮助。可以称为“辅助型的自我发现学习〞。侧重于阅读和倾听。2、自我发现型的学习：调查、讨论或在无人指导的状况下，自己深思熟虑的一种学习过程。没有老师指导。侧重于思考。第二章 阅读的层次分为四个层次第一层次：根底阅读。也叫初级阅读、根本阅读或初步阅读。通常是在小学时完成的，在此过程中，一个人可以学习到阅读的根本艺术，承受根底的阅读训练，获得初步的阅读技巧。第二层次：检视阅读。也叫略读或预读。特点是强调时间，在通常很短的一定时间能找出一本书的重点并了解其分类。第三层次：分析阅读。是在无限的时间里全盘的阅读、最好最完整的阅读。重点是追寻理解。第四层次：主题阅读。也叫比拟阅读。是所有阅读中最复杂最系统化的阅读，是最主动、最花力气的一种阅读。阅读过程中需要阅读很多其他相关书籍。第三章 阅读的第一个层次：根底阅读在儿童具备成熟的阅读能力前，会经历四个阶段：1、阅读准备阶段，相当于学前教育的学习经验2、认字，会学习读一些简单的读物，相当于一年级学生典型的学习经验3、字汇的增长与对课文的运动〔快速建立字汇的能力〕，通常是在低年级完毕时就学会的方法4、精准与增进前面所学的技巧，到了这个时期，学生要从小学或初中毕业了，几乎可以阅读所有的读物，只是不够老练。第四章 阅读的第二个层次：检视阅读两种方法：1、有系统的略读或粗读——了解大纲架构操作建议：（1）先看书名页，然后假如有序就先看序。（2）讨论目录页。（3）假如书中附有索引，也要检阅一下（4）读一下出版者的介绍（5）挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看（6）最后一步，把书打开，随意翻阅，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。不要忽略最后的两三页。2、粗浅的阅读——是了解全书容的第一个必要步骤阅读规那么：头一次面对一本难读的书时，从头到尾先读完一遍，遇到不懂的地方也不要停下来查询或思索。两种方法，都需要快速的阅读。第五章 如何做一个自我要求的读者真正的阅读者，需要提出四个根本问题1、这本书整体在谈什么？2、作者的论点论据是什么...
