《如何阅读一本书》重点第一章:阅读的活力与艺术 阅读者:指那些今日仍然习惯于从书写文字中汲取打量资讯,以增进对世界了解的人。 主动阅读:可以使探究能力更强,要求越多,收获越多。阅读的目标分两种:一是为获得咨询、只是消遣;一是为求理解,增长知识阅读就是学习,分两种:1、指导型的学习:是由人通过言语或文字进展引导的学习,要旁人的帮助。可以称为“辅助型的自我发现学习〞。侧重于阅读和倾听。2、自我发现型的学习:调查、讨论或在无人指导的状况下,自己深思熟虑的一种学习过程。没有老师指导。侧重于思考。第二章 阅读的层次分为四个层次第一层次:根底阅读。也叫初级阅读、根本阅读或初步阅读。通常是在小学时完成的,在此过程中,一个人可以学习到阅读的根本艺术,承受根底的阅读训练,获得初步的阅读技巧。第二层次:检视阅读。也叫略读或预读。特点是强调时间,在通常很短的一定时间能找出一本书的重点并了解其分类。第三层次:分析阅读。是在无限的时间里全盘的阅读、最好最完整的阅读。重点是追寻理解。第四层次:主题阅读。也叫比拟阅读。是所有阅读中最复杂最系统化的阅读,是最主动、最花力气的一种阅读。阅读过程中需要阅读很多其他相关书籍。第三章 阅读的第一个层次:根底阅读在儿童具备成熟的阅读能力前,会经历四个阶段:1、阅读准备阶段,相当于学前教育的学习经验2、认字,会学习读一些简单的读物,相当于一年级学生典型的学习经验3、字汇的增长与对课文的运动〔快速建立字汇的能力〕,通常是在低年级完毕时就学会的方法4、精准与增进前面所学的技巧,到了这个时期,学生要从小学或初中毕业了,几乎可以阅读所有的读物,只是不够老练。第四章 阅读的第二个层次:检视阅读两种方法:1、有系统的略读或粗读——了解大纲架构操作建议:(1)先看书名页,然后假如有序就先看序。(2)讨论目录页。(3)假如书中附有索引,也要检阅一下(4)读一下出版者的介绍(5)挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看(6)最后一步,把书打开,随意翻阅,念个一两段,有时候连续读几页,但不要太多。不要忽略最后的两三页。2、粗浅的阅读——是了解全书容的第一个必要步骤阅读规那么:头一次面对一本难读的书时,从头到尾先读完一遍,遇到不懂的地方也不要停下来查询或思索。两种方法,都需要快速的阅读。第五章 如何做一个自我要求的读者真正的阅读者,需要提出四个根本问题1、这本书整体在谈什么?2、作者的论点论据是什么...