《泊船瓜洲》教学设计五〔2〕班 杜传学容分析：《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。全诗的大意是：从京口到瓜洲不过是在一条横着的江的距离之，而京口到也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的，不禁勾起了浓浓的思乡之情。教学目标：1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。2、借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意，体会作者表达的思想感情，揣摩作者表达的方法。3、感受古诗的韵味，激发阅读古诗的兴趣。培育动手搜集资料的习惯。教学重难点：1、理解诗意，积累古诗。2、体会作者表达的思想感情，揣摩作者的表达方法。教具准备：课件学具准备：词典、搜集思念家乡的古诗词、与这首有关的资料。教学过程：一、沟通积累，引入诗文。老师：“露从今夜白，月是故土明。〞古往今来远离故土的游子总会思念魂牵梦萦的家乡。他们往往把这种浓浓的思乡之情融入一首首短小精悍的古诗中，需要我们细细去品味。请同学们把你积累或搜集到的描写思念家乡的古诗，给大伙诵读一下。如：王维的《九月九日忆兄弟》、白的《静夜思》、贺知章的《回乡偶书》〔已学过〕、北宋观的《浣溪沙》等。学生：积极沟通。老师：从刚刚的沟通中可以看出，大多数同学把所学古诗能够积累下来，一局部同学不但能积累所学古诗，还主动搜集课外古诗，值得大家学习，我们一定要养成主动积累的习惯。因为学习语文重在积累。今日我们来学习北宋诗人王安石的一首诗《泊船瓜洲》。二、知诗人，解诗题〔一〕知诗人老师：课前老师让同学们查阅与这首诗有关的资料，谁同意把自己搜集到的资料跟大家沟通沟通。学生：简介王安石。老师：根据学生的沟通适时点拨使学生了解写作这首诗的时代背景。〔二〕解诗题学生：理解“泊〞的意思。进而解题：泊船瓜洲：把船停泊在瓜州。师小结：刚刚我们了解了诗人是怎样的一个人，弄懂了诗题的意思。这〞知诗人，解诗题“是学习古诗不可缺少的一步。它能帮助我们理解诗的容。那么王安石把船停泊在瓜州时写下了一首怎样的诗呢？请同学们轻声读一读。二、读诗文，明诗意〔一〕轻声读诗，圈出自己读不准的字。〔二〕同桌交换意见。〔三〕师生合作读诗文，解诗意。1、指名读诗，引导读准〞间、重、...
