《电工学》课程多媒体教学模式分析 摘要:为了提高《电工学》课的教学直观性和实效性，我们在理论和实践上进行了多媒体教学模式的探究。将老师多媒体教学、学生多媒体学习、师生网上互动三者集合起来，构建了《电工学》教学多媒体应用的新教学模式，使老师的课堂教学更加直观化，学生的学习更加实效话。 关键词:《电工学》;直观实效;多媒体;创新 为了提高《电工学》课的教学直观性和实效性，我们更新观念，大胆创新，即将多媒体技术和网络技术应用到教与学的整个过程中来，实现老师多媒体教学和学生网络学习相结合，相为联系、相为补充，构建了《电工学》教学多媒体应用的新型教学模式。 1 多媒体教学模式的结构创新 《电工学》课是以中央广播电视大学《电工学》课程教学大纲为依据，并参照国家教委电工学课程教学指导委员会制定的《电工技术》和《电子技术》教学基本要求编写的。《电工学》课程开设的目的是为了培育应用型人才，该教材既考虑了内容的先进性，又突出了应用技术的有用性。目前，《电工学》课程的教学，一般采纳常规的课堂老师讲授方式，老师一言堂，使得教学内容枯燥，课堂气氛沉闷，直接造成学生理解和掌握的程度不高。计算机网络技术高度进展的今日，传统的教学方式已经不能满足学生对教学知识、教学内容的需求。作为一名任课老师，将教材中晦涩、抽象的理论，利用多媒体技术转化成直观、具象的教学内容，不仅是适应时代的需求，也是必需逾越的一个障碍。《电工学》课程是一门比较难讲解和难学的课程，它具有高度的抽象性，要求任课老师具有较强的口头描述能力，将难以理解的授课内容，以直观易懂的方式讲授给学生;同时，《电工学》课程具有理实一体化特点，在教学过程中与生产实践环节相衔接、与生产实践环节想渗透是一个必备的要求。为了更好的探究多媒体教学模式的应用，我们针对电大远程教育、开放教育的特点，突出以学生为本，以实效为本的教学理念，从教学方式、教学手段、教学对象等方面入手，依托现代教育理论行对整个教育行为重新整合，建立一个突出直观性和实效性，同时任课老师教学能力有所提高，学生自主学习更加高效、方便的多媒体教学模式。运用现代网络技术手段和多媒体教学手段实现的《电工学》课程的多媒体教学模式，不仅能提高老师利用网络的教学能力，同时对提高学生自主学习的能力，提高学生对学习过程中出现的各种问题的认知和理解能力也有极大的提高。这种探究符合广播电视大学远程教育教学和开放教学...
