2024年大班《小马过河》语言教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四章《故事乐园》中的《小马过河》。详细内容包括：故事情节的理解与讲述、生词学习、语言表达与运用、德育教育。二、教学目标1.理解故事《小马过河》的情节，能用自己的话讲述故事。2.学习并掌握故事中的生词，如：勇敢、聪明、困难、办法等。3.培养幼儿语言表达能力，学会用适当的词汇描述事物和情感。三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理，用适当的词汇表达故事情节。重点：学习故事中的生词，培养幼儿的语言表达能力和德育教育。四、教具与学具准备1.教具：挂图、故事卡片、生词卡片、小马玩偶。2.学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）：利用小马玩偶，创设小马过河的情境，引导幼儿关注故事主题。2.故事讲述与理解（10分钟）：讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事情节，讨论小马过河的过程。3.生词学习（5分钟）：通过故事卡片，学习生词，引导幼儿用生词描述故事情节。4.例题讲解与随堂练习（10分钟）：讲解例题，引导幼儿运用生词进行句子练习，巩固所学内容。5.语言表达与运用（5分钟）：分组讨论，让幼儿用自己的话讲述故事，培养语言表达能力。6.德育教育（5分钟）：引导幼儿讨论故事中的道理，培养勇敢、聪明、团结的品质。7.作品展示与评价（5分钟）：展示幼儿的绘画作品，引导幼儿互相评价，给予鼓励。六、板书设计1.故事《小马过河》2.生词列表：勇敢、聪明、困难、办法等。3.例题及答案。七、作业设计1.作业题目：根据故事《小马过河》，用画笔描绘小马过河的场景。2.答案：幼儿自由发挥，合理描绘即可。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养家庭亲子阅读习惯。重点和难点解析：1.实践情景引入2.故事讲述与理解3.生词学习4.例题讲解与随堂练习5.语言表达与运用6.德育教育7.作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。教师需准备与小马过河相关的教具，如小马玩偶、河流背景图等。通过创设真实情境，让幼儿身临其境，自然地进入故事主题。二、故事讲述与理解故事讲述是教学的核心部分。教师应以生动、形象的语言，讲述故事《小马过河》。讲述过程中，注意观察幼儿的反应，引导他们关注故事情节，思考小马过河的过程。教师还需通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事内涵。三、生词学习生词学习是提高幼儿语言表达能力的重要环节。教师应挑选故事中出现的关键词，如勇敢、聪明、困难、办法等。通过生词卡片、挂图等形式，让幼儿直观地学习生词。同时，引导幼儿用生词描述故事情节，巩固所学。四、例题讲解与随堂练习例题讲解与随堂练习是检验幼儿学习效果的关键环节。教师需设计具有代表性的例题，引导幼儿运用生词进行句子练习。在讲解过程中，注意用简单明了的语言，让幼儿易于理解。随堂练习时，关注每个幼儿的完成情况，及时给予指导。五、语言表达与运用语言表达与运用是培养幼儿语言能力的重要目标。教师应设置分组讨论、个人展示等环节，让幼儿有机会运用所学词汇和句子，描述故事情节。在此过程中，鼓励幼儿大胆表达，培养他们的自信心。六、德育教育七、作业设计作业设计应具有针对性和实践性。本节课的作业是让幼儿根据故事《小马过河》，用画笔描绘小马过河的场景。这样的作业既能让幼儿巩固故事情节，又能发挥他们的想象力，培养绘画能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲故事时，注意语言生动、形象，用不同的语调表现不同角色，吸引幼儿注意力。2.讲解生词和例题时，语速适中，吐字清晰，确保幼儿能听懂。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，充分吸引幼儿兴趣，为故事讲述做好铺垫。2.故事讲述与理解：10分钟，确保幼儿充分理解故事情节。3.生词学习：5分钟，让幼儿快速掌握故事中的关键词汇。4.例题讲解与随堂练习：10分钟，巩固所学知识，提高语言运用能力。5.语言表达与运用：5分钟，鼓励幼儿大胆表达，培养语言能力。6.德育教育：5分钟，引导幼儿思考故事道理，培养良好品质。7.作品展示与评价：5分钟，让幼儿...
