心理健康教育《学会感恩》教案设计授课教师：学会感恩》教学设计教学内容学会感恩教学目标1 知识与技能目标学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。2.过程与方法目标通过倾诉、交流、体验等方式，增强学生的感恩意识。3.情感态度与价值观通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。教学重点培养学生对他人、对父母、对老师的感恩意识。教学难点教育学生在实际生活中学会感恩。教学关键活动体验畅谈分享。教学形式集体体验、小组交流、个人感悟。教学方法根据学生的心理特点，米用创设情境、讲故事、合作交流、体验、感悟等多种方法进行教学。教学准备多媒体课件、歌曲《感恩的心》、心育故事、送你一首诗。教学课时—课时设计背景“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的学生，大多数都是独生子女，在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去，也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以，我设计了《学会感恩》这节课。教学过程与内容师生的双边活动创设情境渗透课题1、创设情境：学生起立，教师播放歌曲《感恩的心》，并用手语来表达感恩之心，使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题。2、亲情游戏：你们从一个咿哑学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大。3、导入教学：板书课题《学会感恩》4、理解“感恩”什么叫'感恩'师：请同学们谈谈听完这首歌曲的感受，谈出这首歌表达的意思和情感。生：学生自由畅谈。师：请写出五个人的名字。生：学生自由活动并交流。师：你是怎么理解的生：感恩是一种心态，也故事启迪1、故事启迪：心育读本中的一个故事：两人在沙漠中行走多日，口渴难忍，向一位老人讨水喝，每人得半碗水，其中一个闲少生气倒掉，结师：大屏幕出示心育故事。生；齐读故事。师：读了这个故事你有什果渴死在沙漠中；另一人心存感激喝么感想咸下了水而走出了沙漠的故事。生：自由畅谈恩师：请同学们说说你身边他还有谁帮助过你是怎样帮助人的生：就身边帮助过自...
