管 理 论 文 执 着 坚 守 ， 求 实 创 新 -- 关 于 践 行 德 育 导 师 制 的 几 点做 法 和 思 考巨 化 中 学 朱 志 云摘 要 ： 德 育 导 师 制 度 是 浙 江 省 教 育 改 革 的 重 要 内容 ， 它 蕴 涵 着 宝 贵 的 德 育 资 源 ， 具 有 特 有 的 德 育 功能 。 在 学 校 教 育 工 作 中 、 在 课 堂 内 外 充 分 地 激 发 全体 老 师 的 主 动 性 和 制 造 性 ， 加 强 德 育 渗 透 ， 有 助 于改 变 学 校 教 育 工 作 的 被 动 现 状 ， 从 而 达 到 德 育 全 员化 的 理 想 境 界 。关 键 词 ： 德 育 导 师 制 度 全 员 参 加 对 于 学 校 德 育 存 在 的 问 题 ， 许 多 德 育 工 作 者 曾 经从 不 同 角 度 、 不 同 层 面 进 行 过 探 究 。 由 于 以 往 教 育教 学 评 价 体 系 的 影 响 ， 重 教 书 轻 育 人 的 观 念 仍 停 留在 部 分 老 师 的 脑 海 中 ， 使 得 他 们 在 日 常 教 育 教 学 行为 中 ， 比 较 重 视 传 授 知 识 而 忽 视 对 学 生 思 想 品 德 、行 为 习 惯 的 教 育 。 这 样 一 来 ， 学 校 的 德 育 工 作 往 往会 落 到 个 别 德 育 领 导 和 班 主 任 的 肩 上 。 为 了 全 面 贯彻 “ 育 人 为 本 ， 德 育 为 首 ” 的 教 育 理 念 ， 更 多 更 有效 地 整 合 德 育 资 源 ， 浙 江 省 经 过 长 期 的 探 究 和 实 践 ，在 众 多 的 思 路 和 做 法 中 重 点 推 行 了 德 育 导 师 制 度 。为 了 认 真 贯 彻 落 实 上 级 教 育 行 政 部 门 推 行 德 育 导 师制 度 的 精 神 ， 为 全 体 学 生 的 健 康 成 长 提 供 热 情 、 周到 、 优 质 的 服 务 ， 促 进 全 体 学 生 的 茁 壮 成 长 ， 本 人自 2024学 年 参 加 了 兴 华 中 学 德 育 导 师 制 实 践 工 作 。 在德 育 导 师 制 度 推 行 的 过 程 中 ， 本 着 一 切 从 实 际 出 发 、一 切 为 了 学 生 的 宗 旨 ， 积 极 ...
