农村小学参加式教学刍议 参加式教学最基本的形式是师生互动，让学生多说，多活动。但是，在课堂中不管老师如何引导，学生就是不开口。尽管有许多老师积极的想办法，可总感觉效果比较差。这是什么原因呢？ 第一、大部分农村学生，不敢在自己长辈面前说出自己的想法。农村很多家长受教育程度不高，孩子犯错时不是悉心的开导，而是实行比较简单粗暴的方式来解决。甚至很多家长来学校会吩咐老师，自己的孩子犯错就”狠狠地打，让他多长点记性。”这样，久而久之，学生对自己的长辈有一种抵触、害怕的心理。渐渐养成了有话也不对长辈和老师说的习惯。 第二、”出头的椽子先烂”，假如哪位学生发言较积极，就会被其他人认为是在当众出风头。所以，学生们都不同意在课堂上说话，免得背上”骂名”。 第三、受条件的制约，农村中学开展的课外活动非常有限，学生不能得到很好的锻炼，团结协作的意识和能力比较差，人与人之间的沟通和沟通存在障碍，参加式教学中小组合作解决问题当然就不会有很好的效果。 第四、有的学生不同意开口，是担心自己说不好遭到老师和同学的嘲笑。记得有一次在讲授《孔子拜师》时，我让学生按自己的理解来说说”风餐露宿”这个成语的意思，有一个学生说：”就是喝风吃露水。”立即引来其他学生的哄堂大笑。事后那位学生找到我，很委屈的说：”老师，你以后再也别叫我回答问题了，同学们现在都叫我’杨喝风’”。可见，学生的心灵受到了多大的损害。 怎么才能做到让学生在课堂上畅所欲言呢？我认为应该从以下几个方面着手： 第一、创设轻松愉快的课堂氛围，促使学生主动参加 兴趣是最好的老师，在课堂教学中，引人入胜的启发导入，扣人心弦的悬念设置，发人深思的巧妙提问，短小精悍的故事趣谈及形式多样的生动形象的直观教学，都能激发出学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望，创设出乐学的课堂氛围，促使学生乐于参加。在讲授《风筝》时，我向学生提问：”同学们放过风筝吗？”学生都大声回答：”放过。”“你们喜爱放吗？”“喜爱！”学生声音更大了。”父母亲同意你们去放吗？”“不同意。”学生的声音明显小了。那么这节课老师陪你们放风筝好不好？”“好！”学生齐声欢呼。 第二、做到民主平等，与学生同喜同乐 老师的情感极大的影响着教学的过程，师生之间良好的情感基础是教学成功的前提。 老师走进课堂时面带微笑，用和气有神的目光看着学生，学生就都能从目光中感受到老师的亲切，学习的欢乐，从而以...
