十四册第 9 课 《几何形体的联想》教学设计一、教案卷头：备课人：X 蕾课型：设计·应用课时安排:1 课时二、教学目标：1．知识与技能培育学生对生活的观察能力
培育学生归纳、概括形体的能力
培育学生联想、创意的能力
2．过程与方法引导学生积极参加本课学习,通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解,完成好本课作业
3．情感、态度和价值观培育学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感,开发学生制造性思维
三、教学重点和难点1．教学重点:认识并了解各种几何体，掌握其结构
2．教学难点:能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律
能够对身边的事物进行分析，运用几何形体作为基本形体进行联想创意,完成组合变化组成画面
四、教学过程教学环节老师活动学生活动教学意图课前准备 相关图片、课件等，帮助学生开阔视野
准备绘画工具(自选铅笔、蜡 笔 、 记 号笔 、 速 写 纸 或图画本等)课前准备(一)导入通 过 课 件 的动画进行观察，动脑筋想想发现了什么规律
老 师 总 结 后板书课题
跟随老师的展 示 观 察 、 思考 并 作 出 回答
培育学生的观察能力，带入学习情境，提高学生学习兴趣
(二)讲授新课 1．请一位学生说出几个几何形体
老师出示课件讲解几何形体的概念
2．展示课件图片，引导学生分析课本上的静物组合图片，提问：从这组静物中，你能分析出每个物体分别由什么几何形体概括而成
3．继续引导学生观察分析图片
总结:把具体的形象概括为单 纯 的 几 何 形体, 再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的看课本和课件，听课
讨论概括几何形体
回答问题丰富学生的感受 , 激发学习兴趣
引导学生进行观察－归纳概括
对物象感知引导
明 了 美 术知识可以为生活服务
-(三)指导实践 1．老师出示课件由几何形体组合联想到的其它物体(组合加工方 法 :
