十四册第 9 课 《几何形体的联想》教学设计一、教案卷头：备课人：X 蕾课型：设计·应用课时安排:1 课时二、教学目标：1．知识与技能培育学生对生活的观察能力。培育学生归纳、概括形体的能力。培育学生联想、创意的能力。2．过程与方法引导学生积极参加本课学习,通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解,完成好本课作业。3．情感、态度和价值观培育学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感,开发学生制造性思维。三、教学重点和难点1．教学重点:认识并了解各种几何体，掌握其结构。2．教学难点:能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。能够对身边的事物进行分析，运用几何形体作为基本形体进行联想创意,完成组合变化组成画面。四、教学过程教学环节老师活动学生活动教学意图课前准备 相关图片、课件等，帮助学生开阔视野。 准备绘画工具(自选铅笔、蜡 笔 、 记 号笔 、 速 写 纸 或图画本等)课前准备(一)导入通 过 课 件 的动画进行观察，动脑筋想想发现了什么规律。老 师 总 结 后板书课题。 跟随老师的展 示 观 察 、 思考 并 作 出 回答。 培育学生的观察能力，带入学习情境，提高学生学习兴趣。(二)讲授新课 1．请一位学生说出几个几何形体。老师出示课件讲解几何形体的概念。 2．展示课件图片，引导学生分析课本上的静物组合图片，提问：从这组静物中，你能分析出每个物体分别由什么几何形体概括而成？3．继续引导学生观察分析图片。总结:把具体的形象概括为单 纯 的 几 何 形体, 再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的看课本和课件，听课。讨论概括几何形体。回答问题丰富学生的感受 , 激发学习兴趣。引导学生进行观察－归纳概括。对物象感知引导。明 了 美 术知识可以为生活服务。基本规律。 -(三)指导实践 1．老师出示课件由几何形体组合联想到的其它物体(组合加工方 法 : 切 割 、 穿插)。 2．发挥想象力,将这些几何形体组合变化，你们是否也能向老师创作出有意思的画面？（请两位学生在黑板上展示）学生对创作后进行讲解与其他同学对展示 学生观察并思 考 创 意 方法。学 生 画 图 进 行课堂练习。循序渐进,引导 学 生 展 开 联想、创意组合图形的方法。启发学生的想象力，培育学生 的 分 析 ， 制造 ， 评 价 的 能力。的 作 品 进 行 评价。(四)作品欣赏 出示课件,欣赏课本的图列,分析创作思...
