创新创业教育在广告设计课程中创建 摘要:在国家鼓舞大学生创新创业背景下，高职院校都非常重视学生创新创业意识和能力的培育。针对广告设计专业，在市场接纳毕业生容量非常有限的情况下，高职院校需要改变当前创新创业教育课程开设的零散、与专业课程脱节的现状。为了保证创新创业教育的成效，根据广告设计的专业性质，要前瞻性地设计创新创业课程，并形成体系融入到专业课程体系中。 关键词:创新创业;课程体系;融入 2024 年以来，国家各级行政机构密集出台了关于支持和鼓舞职业院校学生创新创业的政策。这些政策都强调了高校要注重提升毕业生的就业能力，把学生职业进展与就业指导课程贯穿于整个人才培育体系，完善学科建设。不难看出，高职院校目前的首要任务是把创新创业教育改革作为高职院校教育改革的一个切入点，把创新创业教育融入专业课程体系中，构建出完善的、科学的创新创业型的人才课程体系，这也是高职院校人才培育中的重要任务。随着经济社会的不断进展，产品竞争日益激烈，产品广告宣传越来越受到重视，广告制作人才市场需求量不断增大，所以很多高职院校都应市场需求，开设了广告设计与制作专业。因为广告设计专业属于艺术大类专业，专业招生对学生的文化基础要求相对较低，因此除了一部分真正热爱广告艺术设计的学生报考之外，还会吸引很大一部分文化基础较差的学生报考。这也是导致高职院校的广告设计类专业毕业生人数逐年上升的主要因素之一，也因此造成了高职院校广告设计专业的毕业生就业压力越来越大。在这种形势下，作为学校，除了加强毕业生专业能力的培育之外，还应该重视他们创新创业能力的培育，提高他们自主创业就业的意识和能力，以缓解当前就业现状。 1 高职院校广告设计专业创新创业教育的现状 改革开放以来，我国的创新创业教育已经经历了 30 多年的进展，出现了几次大的创业浪潮:一次是 1978 年党的十一届三中全会后，大量的乡镇企业、城镇个体户和私营企业的第一次创业大潮;第二次是 1992 年邓小平南巡后，下海经商的创业大潮;第三次是2024 年在达沃斯论坛上，李克强总理发出了“大众创业、万众创新”的号召，特别是在 2024 年政府工作报告中再一次提出:“大众创业，万众创新”之后，伴随着互联网技术，出现了以互联网新经济为特征的新一轮创业大潮，在这一次创业大潮中，高校学生是作为创新创业的主体之一。但从总体来说，我国高职院校创新创业教育还处于进展初期，没有形成完整的创新创业教育...
