创新创业教育融入专业教学的方法与途径 摘要：新形势下高职院校如何培育具有创新创业精神和能力的高端技术技能型人才，更好地服务于地方及社会，已成为其自身进展所面临的紧迫问题。文章结合当前高职教育现状，分析创新创业教育融入专业教育的必要性，并以复合材料工程技术专业为例，探究创新创业教育融入专业教学全过程的方法与途径，总结并提出整改措施。努力让学生成为合格的具有创新创业能力的技术技能型人才，以完成“大众创业、万众创新”给予高职的历史使命。 关键词：创新创业；专业教学；融入途径 2024 年 9 月，李克强总理在夏季达沃斯论坛中发表讲话，首次提出了“大众创业、万众创新”这一全新理念，这也使我国迎来了“万众创新、人人创新”的全新局面，标志着“双创”时代的正式来临。2024 年《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2024〕36 号）要求高等学校要将双创教育有机融入专业教育。在政策精神的指引下，2024 年起，我国高职院校积极开展双创教育与专业教育融合的探究，这使双创教育与专业教育融合实践取得了良好的效果，但离预期目标的差距还很远。长期以来，我国传统教育偏重知识教育，忽视学生的主体性、能动性、制造性，创新能力稍显不足。高职院校如何培育具有创新创业精神和能力的高端技术技能型人才，更好地为地方经济、社会服务，已成为其自身进展所面临的紧迫问题。教育部颁发的《高等职业教育创新进展行动计划纲要（2024-2024）》中强调要加强创新创业教育，就要将学生的创新创业意识培育和思维养成融入专业教学的全过程。因此，如何在专业教学中开展创新创业教育成为目前相关领域亟待解决的热点问题之一。 一、创新创业教育融入专业教育的必要性 （一）创新创业教育是适应经济社会进展的必定要求。当前创新力越来越成为国家间竞争的核心要素。我国要想在国际事务中赢得主动权，必须加大创新的力度。从社会的角度来看，创业能推动新发明、新产品、新服务的产生，制造出新的市场需求，起到引领创新的作用，而高校创新体系的建立，能有效提高国家创新能力，助推经济增长。近年来，由于高校百万扩招，我国大学生毕业人数逐年增多，经济增长速度放缓，在此期间大学生就业难已经是不争的事实。就业压力问题已成为我国政府急需解决的社会问题。创新创业教育不仅仅意味着培育大学生的创业意识与创业能力，提供创业就业机会，也意味着创新突破，甚至将会开创一个全新的世界，使...
