创新精神在小学音乐教学的具体体现 【摘要】任何事物的进展都离不开创新
小学音乐教学应努力践行创新精神的培育，因此音乐教学也需要不断创新
本位围绕小学音乐教学中创新思维培育、创新意识培育与创新能力培育展开论述
【关键词】小学音乐;创新教育;教学实践;策略 音乐学科是一门听觉艺术,学生可通过唱、跳、演等形式表现艺术的美
音乐课标中强调指出：在音乐教学中充分调动学生学习音乐的积极性，引导学生想象，激活其制造思维，为学生进行再创作打基础，培育学生的创新能力，提升学生的艺术修养
一、更新教学方式，培育创新思维 小学生喜爱音乐，都具有音乐家的天赋，他们热衷于在音乐世界中寻找心灵的净土，喜爱在欣赏音乐的过程中天马行空，感悟歌曲中传递的情感
传统的音乐教学以学习知识、训练技能为主，过分注重老师在教学中的主导作用，音乐课程教学表学生的思维固定在某一区域内，导致学生在学习音乐过程中积极性及参加性不能充分发挥，失去了对音乐进行再制造的机会，束缚学生思维及创新能力的进展
因此对小学音乐老师应更新教学方式，在新课标、新的教学理念的影响下，构建以学生为主体，以创新进展为辅的教学模式，引导学生自主学习、积极探究创新，把学习音乐知识与实践活动结合起来，在活动中深化学生对音乐知识的理解，在实践中提升技能
在实践过程中，引导学生想象，鼓舞学生进行再制造，促进学生创新思维的进展
教学《漂亮的黄昏》这首歌曲是，老师可采纳不同的教学模式引导学生学唱这首歌曲
可让两个学生合作轮唱这首歌曲；可组织学生分声部进行演唱；可让学生利用打击乐器进行伴奏；引导学生根据歌曲内容加入舞蹈元素进行表演等，采纳不同的方式表现歌曲，加深对歌曲的理解
老师应适时适当引导学生探究，让他们积极地参加实践活动，激发学生创作热情，引导创新
让学生成为学习的主人，通过自主探究、实践、讨论等，培育学生创新意识，让音乐教学充满活力
二、引导学生自主
