部编版四年级上册《陀螺》第二课时语文教案第二课时教学目标1•能正确、流利、有感情地朗读课文
2•指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨
3•学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言
4•使学生认识到玩具在;儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受
教具准备课件教学设计导入（）分钟—、复习导入1•听写字词
否则旋转况且金兵一战即败仍然尤其恨不得帅气预料品道溃败丑小鸭自豪集体订正
2•今天我们继续学习第 20 课，齐读课题
新课教学（）分钟二、研读课文（一）学习 1-2 自然段1•陀螺又叫什么
陀螺的构造是怎样的
请你默读第 1、2 自然段
（板书：冰尜儿）2 启由读、扌旨名读、体会读
（二）学习 3-5 自然段1•指名学生读
2•小伙伴们是怎样玩陀螺的
在课文中画出来
（抽冰尜儿、赛陀螺）3•第 4 自然段中哪一句是比喻句
把什么比作什么
（曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了
这句话把快乐比作燕子
）比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情
（板书：郁闷）4•“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿
”这句好说明了什么
（我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界
）（板书：恍惚）（三）学习 6-11 自然段1
学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一边思考：“谁的陀螺最棒
”2•“尤其当我看到这枚”鸭蛋"的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手
”这时"我”的心情是怎样的
（板书：兴奋）（四）学习 12-13 自然段1•学生自由朗读，讨论，合作学习
你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的
这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为
（板书：人的才能品质行为）学生齐读，学生讨论
【设计意图：通过品读重点语句,既释放了
