填补家庭教育管理论文 [摘要]随着九年义务教育的推广和普及以及素养教育的全面推动，教育改革的不断深化，我国基础教育的进展呈现出一片生机勃勃的繁荣景象。然而农村中，特别是较穷的地区，家庭教育的推动不力，拉大了与城区教育的距离，与当前教育改革形式极不协调。文章对其原因和改进方法，做出浅析。 [关键词]家庭教育贫困地区方式方法 随着九年义务教育的推广和普及以及素养教育的全面推动，教育改革的不断深化，我国基础教育的进展呈现出一片生机勃勃的繁荣景象，农村的基础教育也不甘落后，充分发挥了农村的地理特点和优势，而且在此基础上取得了累累的硕果。然而，社会、学校、家庭这三大教育阵地而言，农村中小学的家庭教育却远不如城区，而且与城区差距会越拉越大，这与当前教育改革形势极不协调。特别是一些较穷的地区，家庭教育更是苍白。 一、基本情况 笔者就农村的十几年的教学生涯中，发现家长自行来学校了解孩子的表现、学习情况、讨论教育方法等真是鲜见。有的请了再请，才姗姗来迟；有的干脆不来。每学期的家长会到会率都不超过60—70％（有的还是由爷爷、，奶奶等代替）。 此外，笔者就自己所带的班的 58 位同学又进行了调查，了解到大部分的家长没对孩子尽任何教育义务（除了交学费）。家长不在家家长在家由外婆或奶奶看管独立生活其他与孩子沟通、谈心教育方法不好很忙，来不及教育 17765716 家长在家的共 30 家，占全班的 55.9％；家长在家的有 28 家，占全班的 44.1％；在家的却又忙于自己的事占了 22％；教育方法不当的，甚至手口皆用的又占了 12.1％；能与孩子谈心、沟通的仅占了 8.9％。由此可见，农村学生的家庭教育几乎一片空白。 二、分析原因 造成家庭教育这现状的原因是错综交错的，有来自农村生活水平的低下，经济状况的不景气；有来自学生自身的淘气、厌学等问题……笔者认为更多的原因与家长息息相关。1.家长的知识水平偏低 笔者对自己所带的班级的 58 位同学的家长的知识水平又进行一次调查，结果如下：家长的知识水平文盲小学初中高中大学父亲 0242860 母亲 0362024 从上表得知，家长的知识水平虽然已脱盲，但仍不乐观，高中毕业的母亲仅仅 2 位，只占了 3.4％，而小学毕业的却占了大部分。这知识水平的缺陷，一方面，导致家长对孩子教育的无能和无奈；另一方面，导致家长自身的观念的陈旧、阅历的浅薄、目光的短浅…… 2．家长认识的不足 随着时代的进展，大部分的...
