大学物流管理教学模式探究 【摘要】综合性大学的物流管理专业依托浓郁的校园文化、多学科的支撑、综合素养好的学生，有其特有的优势，同时，由于物流管理专业的应用性特点，专业定位特色难显，教学模式与专业定位匹配不够，难以平衡社会对物流人才的现实和未来需求。学校和学院需要进一步顶层设计，提出比较清楚的专业定位及与之匹配的培育体系。老师要配合专业定位与培育体系，采纳多种教学模式组合，不断探究创新专业课的教学模式与方法。 【关键词】物流管理专业;教学模式;综合性大学 1 引言 物流管理专业人才培育的基本定位是培育具有管理、经济、工程、计算机等方面知识和能力，从事物流经营、运输、仓储配送、管理、决策、系统设计与规划等方面的专业性、复合型人才。由于物流行业是一个跨度较大、涉及面广、进展迅猛的行业，也是一个非常重视实践的行业，基于信息技术、互联网、物联网的进展，现代物流商业模式与运营模式、管理思维与方法不断创新，与其它产业、电商、金融不断融合，因而物流管理专业不仅需要具备相关学科的理论支撑，掌握本专业的基础理论知识及基本的管理方法与工具，还要重点培育学生的学习能力、讨论能力和创新思维能力，提升分析解决实际问题的能力。当前，我国许多高校相继开设了物流管理专业，包括综合性大学、理工科院校、专业性或行业性院校、高职高专等，不同类型的高校对物流管理专业学生培育的定位与目标是有所不同的。从总体看，普遍存在的问题是师资力量有限、教学模式比较单一、教学手段落后，实践实习环节薄弱，理论与实际脱节，学生实际动手能力比较差，创新能力不足，不能很好地满足社会对物流人才的现实需要及未来需要。龚花萍等(2024)通过对部分高校大四学生的问卷调查，发现学生对物流管理专业教学模式的不满意率高达 33．0%，基本满意率为 49．1%，很满意率为7．5%，难以评价的比率为 10．4%。大量文献对物流管理专业的教学模式探讨主要针对的是应用型院校或高职高专院校，对综合性大学物流管理专业的教学模式探讨较少。本文针对综合性大学物流管理专业人才培育与教学模式进行提出一些个人浅见。 2 综合性大学物流管理专业培育目标定位与现状 笔者所在学校的物流管理专业，以管理科学与工程、工商管理、经济学三大一级学科为依托，旨在培育面对未来、面对国际、面对社会、面对市场，掌握扎实的物流管理相关基础理论知识和方法，具有较强的学习和讨论能力，熟悉供应链物流相关运营模式与流...
