学校公体足球选项课教育革新 当今世界上影响最大的体育运动项目之一就是足球运动，足球运动也深受广阔学生的喜爱。从事足球锻炼，既能促进身体素养的全面提高，又能培育协作、拼搏、团结的集体精神。因此，足球课程一直是普通高校体育教育中的主要内容。但是由于我国足球运动的落后，教材选择不恰当，教学步骤不完善，教学方法单一，这样就不同程度地影响了学生不能正确的掌握动作技术概念以及技能的形成，这就导致教学质量下降以及学生对足球学习兴趣厌倦。如何针对这些特点进行教学改革应该是我们进一步讨论的间题。 1.高校足球选修课的现状 1.1 由于地区差别学生的足球基础水平不同 普通高校学生由于接受足球教学的不同，再加上来自不同省市不同地区，各地的足球环境也不同，这就造成学生的基础有所差别。甚至有的同学足球基础几乎为零。有的同学的情况则相反，他们接受足球教学运动的时间比较长，再加上有的来自足球传统学校或地区。所以他们的目的不同，前者选修足球课的直接目的就是想学习一些基本的足球知识，培育对足球的兴趣。而后者则是想接受一些高级的足球技、战术的知识和训练。 1.2 高效教学条件有所不同 经调查，大多数高校有足球场场地基本能够开展足球运动。也有一小部分学校没有足球场这就使教学活动无法开展；同时，由于体育经费投入不足，无法购置足够的教学器材。这就导致了足球的局限性使足球教学不能很好的开展。 1.3 教学时间无法保证 作为公体的学生毕竟不同于体育专业学生，他们最主要的任务是学习文化知识，体育课每周只安排一次，每次九十分钟。这就使体育老师无法教授太多的教学内容。若讲授的技术动作太少则学生的技术积累太慢，无法满足学生对掌握足球技术的渴望，假如教授的技术内容太多则学生的练习时间就相对就不足；这就形成了相互矛盾。 2.高校足球改革的几点建议 2.1 准备活动结合有球练习 由于公体的学生起点低，足球技术基础差，而教材内容多，课时少。所以在准备活动中尽可能增加学生接触球的机会，这对学生更快、更好地提高足球的基本技术是有所帮助的。例如将过去准备活动中的跑步、做徒手操的时间，改为足球技术中的无球与有球技术练习，或者以各种足球游戏代替常规的跑步练习。 2.2 足球教学从基本动作开始 足球的教学基本动作都是从踢、传、运、停球开始。由于大学生的年龄都超过了掌握足球技术的最佳年龄阶段，除个别有基础的学生外，大多数学生基础较差，对球性不熟悉，控制不住...
