小学体育教学《跳绳》设计〔初稿〕江桥中心小学：春雨 一、学情分析本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜爱玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜爱表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一局部还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够推断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜爱游戏、喜爱展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争气氛。二、教学理念由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，贯彻落实“欢乐体验〞的课题思想，突出一个“新〞字，表达一个“改〞字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康。让学生利用已有经历进展《跳绳》动作与方法的编创，培育学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与沟通，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏竞赛的形式培育学生良好的团结、合作精神。三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以与二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参加体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，欢乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。2、知识与技能：开展协调、灵敏的素养，促进智力开发。3、本节课的重难点：重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。难 点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。四、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓舞法等。学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。五、教学程序〔一〕情景导入对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国〞为主情景，去激趣。一入课就在情景中带着学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。〔二〕旅游第一站------“过关〞通过创设“王国门岗〞，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布〞游戏进展热身活动。〔三〕旅游第二站------“踩蛇尾〞我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩〞游戏，让学生进一步开展热身活动，...
