小学体育教学《跳绳》设计〔初稿〕江桥中心小学：春雨 一、学情分析本节课的授课对象是小学二年学生
他们的天性是喜爱玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜爱表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一局部还存在任性、娇气等不良的心理倾向
他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够推断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化
当别人不如自己时，心暗暗感到自豪得意
为此，针对他们喜爱游戏、喜爱展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争气氛
二、教学理念由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，贯彻落实“欢乐体验〞的课题思想，突出一个“新〞字，表达一个“改〞字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康
让学生利用已有经历进展《跳绳》动作与方法的编创，培育学生的创新能力
并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与沟通，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦
通过游戏竞赛的形式培育学生良好的团结、合作精神
三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以与二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参加体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，欢乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识
2、知识与技能：开展协调、灵敏的素养，促进智力开发
3、本节课的重难点：重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能
难 点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼
场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台
四、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓舞法等
学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等
五、教学程序
