小议论文写作论证思路的开拓 在高中语文教学中,作文训练的重点应该是议论文,这已经得到了老师和学生的认可,也得到了高考的认可
但是,学生的议论文写作的实际状况并不能令人满意,在实际的教学中,我们发现,有些同学写作往往不能展开,而是采纳“戴帽+穿衣+着靴”的三段式,缺乏论证过程,正象解数学题一样,光有结论而没有运算过程,不能达到说服人的目的,也和高考对议论文的要求“说理透彻”相距甚远
造成这种现象的主要的原因在于学生思路的闭塞
俗话说:一口吃不成个胖子,一锹挖不出个水井
同样,议论一个道理,也不是一口气就能讲清楚的,这就需一点一点,一步一步,一层一层地进行论证,直到论点阐释清楚,能够使人折服为止
而如何一点点,一步步,一层层地展开,这就是写作时的思路拓展问题
下面四种常见的开拓思路的方法是学生所必须熟悉的
一、纵向开拓 纵向开拓,就是循着事物的内在联系,将一个道理(论点),分成若干分论点,让思维顺着由表及里,由现象到本质,特别到一般,由因到果(或由果到因),由历史到现实等的路子一步步地深化展开说理
在论证上表现为层层推动,环环相扣,多采纳引申,层进,演绎等推理方法
高中语文第三册鲁迅的《灯下漫笔(节选)》就是纵向开拓,层层深化论证的典范
最近给同学布置过一道老作文题《谈“忍”》
假如要以“要有忍的美德”为论点,论证思路就可以这样开拓:(1)忍是一种美德,能使人得益
因为生活中难免会有磕磕碰碰,不如意的,令人气愤发怒的事;发怒往往会使人失去理智,就会坏事,所以要提倡忍
(2)青少年情绪偏激,好冲动,尤应有忍的美德
(3)但忍是有原则,分对象,有限度的
对坏人坏事决不能“忍”
(4)忍是一种修养,所以应从加强思想修养入手,培育忍的美德
第一层阐述忍的原因;第二层进一步阐述普遍性中的特别性;第三层又进一步阐述“忍”与“不忍”辨证的对待;第四层揭示“忍”的实质
这样围绕中心论点
