微课在高职市场营销专业课程教学中讨论 摘要：微课是在现代教育思想和现代化传媒技术相结合下的产物，以“精简短小、形式多样、浅显易懂和画面直观”等特点，将教学内容从不同层次，不同时间，不同形式展现给学习者。通过分析微课在高职市场营销专业课程中的应用分析，找出存在的原因，并提出解决措施，期望为高职市场营销专业推动微课的纵深进展提供参考。 关键词：微课；课程教学；高职市场营销 随着“互联网＋”逐步融入教育行业，我国的教育也跟上现代信息化的步伐飞速进展。学生在日常生活中利用微信、微博、微小说等形式将生活中的点点滴滴传达给别人，他们也热衷这些“微”事物带给他们新的体验与感受。高职教育利用“微”平台，学生可以根据自身的知识掌握情况，分重点、分层次、分章节地学习，这样既减轻了老师的教学负担，也提高了学生的学习效果。再者，老师在教学过程中合理利用“微”平台，可以使课堂更加的生动与多样化，提高学生学习的兴趣。因此，本文以微课在高职市场营销专业课程中的应用为讨论对象，分析了高职市场营销专业微课教学的基本现状以及存在的问题，并针对相应的问题提出了解决措施，以期实现高职市场营销专业的教学目标，满足现代市场经济对高职人才的需求，对接国家职业教育转型的目标。 １微课在高职市场营销专业课程中的应用现状分析 １．１调查目的近年来，伴随着微课的日渐普及，各省教育厅都在积极推动微课教学，陕西省至今为止，已经成功举办了三次微课竞赛。笔者所在的学校也在积极推广微课教学，组织微课大赛，并且老师在省级大赛中也取得了优异的成绩。本文将从学生、老师和学校三方面进行调查与访问，并根据调查结果，对高职市场营销专业教学中微课应用的现状进行分析，并且根据分析的结果提出解决的措施。 １．２调查方法本次调查方法是以问卷和访谈法调查为主，问卷设计主要针对市场营销专业老师和学生。本次发放学生问卷２１７份，回收问卷２１７份，有效问卷２１５份，有效率９８％；发放老师问卷７５份，回收问卷７５份，有效问卷７５份，有效率１００％。访谈法的对象主要是学校的教学管理者和老师，对微课在高职市场营销专业中的应用展开访谈。 １．３调查结果１．３．１对微课的认知程度针对老师和学生对微课的认知程度进行了调查，具体统计数据在７５份老师和２１５份学生对微课的认知程度中，非常喜爱为１４％和１３％，喜爱为４０％和６４％，一般为３３％和１６％，不喜爱为１３％和...
