微课在高职市场营销专业课程教学中讨论 摘要:微课是在现代教育思想和现代化传媒技术相结合下的产物,以“精简短小、形式多样、浅显易懂和画面直观”等特点,将教学内容从不同层次,不同时间,不同形式展现给学习者。通过分析微课在高职市场营销专业课程中的应用分析,找出存在的原因,并提出解决措施,期望为高职市场营销专业推动微课的纵深进展提供参考。 关键词:微课;课程教学;高职市场营销 随着“互联网+”逐步融入教育行业,我国的教育也跟上现代信息化的步伐飞速进展。学生在日常生活中利用微信、微博、微小说等形式将生活中的点点滴滴传达给别人,他们也热衷这些“微”事物带给他们新的体验与感受。高职教育利用“微”平台,学生可以根据自身的知识掌握情况,分重点、分层次、分章节地学习,这样既减轻了老师的教学负担,也提高了学生的学习效果。再者,老师在教学过程中合理利用“微”平台,可以使课堂更加的生动与多样化,提高学生学习的兴趣。因此,本文以微课在高职市场营销专业课程中的应用为讨论对象,分析了高职市场营销专业微课教学的基本现状以及存在的问题,并针对相应的问题提出了解决措施,以期实现高职市场营销专业的教学目标,满足现代市场经济对高职人才的需求,对接国家职业教育转型的目标。 1微课在高职市场营销专业课程中的应用现状分析 1.1调查目的近年来,伴随着微课的日渐普及,各省教育厅都在积极推动微课教学,陕西省至今为止,已经成功举办了三次微课竞赛。笔者所在的学校也在积极推广微课教学,组织微课大赛,并且老师在省级大赛中也取得了优异的成绩。本文将从学生、老师和学校三方面进行调查与访问,并根据调查结果,对高职市场营销专业教学中微课应用的现状进行分析,并且根据分析的结果提出解决的措施。 1.2调查方法本次调查方法是以问卷和访谈法调查为主,问卷设计主要针对市场营销专业老师和学生。本次发放学生问卷217份,回收问卷217份,有效问卷215份,有效率98%;发放老师问卷75份,回收问卷75份,有效问卷75份,有效率100%。访谈法的对象主要是学校的教学管理者和老师,对微课在高职市场营销专业中的应用展开访谈。 1.3调查结果1.3.1对微课的认知程度针对老师和学生对微课的认知程度进行了调查,具体统计数据在75份老师和215份学生对微课的认知程度中,非常喜爱为14%和13%,喜爱为40%和64%,一般为33%和16%,不喜爱为13%和...