第四节我国的珍稀动物茶棚中学 英茹课题：我国的珍稀动物课型：新授课教学目标：知识与技能目标： （1）能举例说出几种我国常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。（2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。（3）说出保护珍稀野生动物的具体措施。过程与方法目标：通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。情感态度与价值观目标： （1）体验与人合作、沟通与取得成果的愉悦情感。（2）关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。（3）形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。教学重点：（1）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。（2）说出保护珍稀野生动物的具体措施。教学难点：通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的正确原因。课时：1 课时教学准备：1、老师准备教学课件：我国珍稀的动物。 2、学生准备每人搜集一两种珍稀动物的图片或资料。学生教学过程：老师活动学生活动设计意图备注创设情境，引入新课方案一：播放一段有关珍稀动物濒临灭亡和人们保护它们的录像。方案二：展出一些老师课前搜集的珍稀动物的画片。方 案 三 ： 在 多 媒体 教 室 上 课 ， 演示 如 何 上 网 查 阅珍 稀 动 物 的 资料，观看录象，发表见解：介绍见过的、听说过的珍稀野生动物的情况。方案一：小组成员之间相互传阅课下已查阅到的有关珍稀动物的资料，各小组之间相互交换资料激 发 学 生 的 学 习兴 趣 ， 让 学 生 主动 参 加 到 课 堂 学习 当 中 来 ， 落 实学生的主体地位意 在 体 现 在 教 学过 程 中 老 师 的 组织 者 和 引 导 者 的作 用 ， 学 生 的 主体 性 作 用 。 学 会自 主 、 共 同 合建议：由于学生查资料的能力较低，课前老师需要指导学 生 如 何 查 阅 资料、去哪儿查阅资料老师参加学生的讨论，了解他们的认知情况，并与时给以指导。老师要特别关注那些没有参老师提出问题：1 我国有哪些珍稀动物？2 珍稀动物濒危或灭绝的原因是什么？3 谈一谈保护野生动物的具体措施？老师评价：对能得出正确结论的组给以表扬，对没得出正确结论的组给以鼓舞。得出上述三个问传阅。并讨论老师提出的三个问题。方案二：各小组选派一名代表，到讲台上来展示本小组收集到的有关珍稀野生动物的资料，做成“讨论报告”、“小论文”或是“专题手抄报”等。小组学习，进一步讨论老师出示的上述三个问题...
