探讨艺术设计人才需具备的素养 设计原则：功效原则（各方位的功能得到最大延展）；机制原则（更大程度上符合人体工程、力学机制）；选材原则（根据功能目标和审美目标，选择最适当的材料）；美形原则（主要是指形态、色彩、肌理等视觉形象）。设计作为一门学科所涉及的学科：哲学、自然科学、美学、艺术学、心理学、工程学、管理学、经济学、方法学等诸多学科。设计学科的分类：为设计现象学、设计心理学、设计行为学、设计美学、设计哲学、计算机图形图象学、设计教育学等等。看到上面以“设计”为内核展开的论述，我们不得不说设计是一门包罗万象的学科，既是专业的又是丰富的，正因这些要求，我们的艺术设计人才才会作为专业的人才加强其素养，毕竟，设计师有了较强的素养才能出好的作品，而最后设计师的水准也得靠作品来说话。 1 内素养 从设计产品本身的要求推导设计人才应该具备的素养，内素养在这里指艺术设计人才自身应具备的适合一件真正艺术设计作品所要求的素养，它是一个设计者制造一件艺术设计作品必备的根基性的知识和条件。可以分为三个方面：第一，渊厚合理的知识结构。第二，顺应设计原理而具备的能力素养。第三，天赋性的素养。这三个方面偏重设计人才自身的反观。 （1）渊源合理的知识结构。根据前文以“设计”为原点展开的论述，我们不难看出设计本身所要求知识的广度性和宽面性。在这里虽不要求设计者对这些知识都精通掌握，但至少对“设计”所涉知识有一种底线式的了解，因为这既是在创作一件作品时奇思妙想之灵感的助燃器，也是在设计过程中应遵守自然科学和社会科学的相关原理。我们将这种知识结构框架为一种金字塔式构成，最底层是基本的人文与学科，包括：历史、人文、社会、科学、自然知识等等；再上一层是和大文化相关的知识：艺术学、美学、建筑学、心理学、市场学等；再上一层是和设计这个门类相关的知识结构：设计史、设计风格、设计美学、人体工程学等；金字塔的顶端是设计人才所从事的设计分类的知识，尤其是对分设计的设计流程的把握，譬如平面设计除了掌握基本的软件和色彩知识，也要对印刷流程有相应的把握。以上是一个庞大的知识结构，看似有些纷繁杂乱，毫无秩序，然而这个系统的知识却是一个设计人才所依靠的灵感诱因，没有广博的知识作后盾，再敏感也不会制造出有高度、有品位的设计作品。设计的竞争一定程度上就是文化知识的竞争，设计人才理应掌握这个先机。我国的明式家具，被誉为是家具设计上的...
