新闻教育媒体分析论文 一、讨论缘起 新闻教育热为新闻媒体培育了大量人才，取得了很大的成绩。但同时也伴随着是来自业界和学界不绝于耳的批判之声，矛头直指各大学新闻院系的新闻教学在教学体系、科学讨论、师资队伍建设等方面存在的许多问题。其中较为突出的是新闻教学内容与新闻媒体实践严重脱节。对此，无论是新闻业界还是学界都不断有人撰文讨论，直陈弊害。但这些讨论几乎都是“定性讨论”，因此，对高校新闻教学与媒体接轨状况的实证讨论就显得很有必要了。 本讨论旨在开掘两个方面的意义：第一，它将细致地呈现新闻院系的学生、老师以及媒体从业人员（主要是记者和编辑）对当前新闻教育中理论和实践关系的认识。《辞海》对教学的定义是：“教学指学校工作中由老师的教和学生的学共同组成的活动。”①因此，教学应该是一种师生平等的共同活动。而以前有关新闻教育的讨论多是新闻院系的老师或媒体从业人员操控话语权。这里隐含的意思是说，我们将重点讨论作为新闻教学活动主体的学生对新闻教育中理论与实践的认识。第二，现行新闻教育与媒体是否脱节？新闻教育是否应该与媒体接轨，怎样接轨？我们将通过实证调查来比较学生、老师和媒体从业人员对这些问题的看法的异同，为以后的新闻教育改革提供一些依据。 二、讨论设计 （一）讨论方法。本文采纳问卷调查作为讨论方法。通过问卷调查猎取新闻院系师生及媒体从业人员关于高校新闻教学与媒体接轨状况的实证数据，再作进一步的统计分析。本讨论的调查问卷共包括 7 个部分：“总体状况”、“课程设置”、“教学方式”、“师资队伍建设”、“实习实践”、“与媒体的联系”以及“个人基本信息”。 （二）样本选取。采纳配额抽样法。学生样原来自于四川、重庆、湖南、湖北、陕西、北京、上海和广东 12 所高校的新闻院系，主要由西华师范大学新闻传播学院学生通过在全国各地的同学这一人际传播网络来发放问卷；媒体从业人员的样本则来自于四川、重庆、湖南、江西和广东各省市的省级和地市级媒体；老师样原来自四川、重庆、湖南、湖北、陕西、北京和广东部分高校。抽样时，主要考虑了如下几个方面。首先，我们决定抽取 400 人来进行调查。其次，按老师、学生和媒体从业人员身份进行配额，老师和媒体从业人员各 50 人，学生 300 人。第三，考虑到大一学生对专业认知尚不全面，讨论生数量总体较少，所以我们对学生按年级进行配额，样本中有大一及讨论生各 50 人，大二、大三和大四学生...
