暗示教学法在戏剧表演教学中的应用 内容摘要：目前，戏剧作为我国精神文明的重要组成部分，已经取得了很大的进步
但随着社会的不断进展，戏剧表演也面临着新的进展机遇和挑战
这就要求与之相对应的戏剧教学也应当不断创新，寻求更加有效的教学方法，提高戏剧教学的效率
本文首先从融合性、统一性两方面，阐述了暗示教学法在戏剧教学中的运用原则
又在此基础上从面部表情、肢体语言、言语、眼神等方面，探究了暗示教学法在戏剧表演教学中的具体运用
关键词：暗示教学法；戏剧表演；运用 目前，许多戏剧表演专业的学生由于心理素养较差、缺乏表演经验、表演基本功不扎实等因素影响，时常在戏剧表演过程中出现紧张、沟通等反应
这无疑会严重影响戏剧表演的效果
并打击学生在戏剧学习中的信心
暗示教学法则可以通过多种教学手段，帮助学生克服这些消极的心理影响，引导学生形成科学的戏剧学习观念，激发学生的戏剧学习兴趣
因此，如何合理应用暗示教学法，激发学生在戏剧学习中的潜能，提高学生的学习积极性，是当前戏剧表演教学急需讨论的重要课题
一、暗示教学法在戏剧表演中的应用原则 1、融合性 暗示教学法要求老师和学生之间、学生和学生之间构建一种相互理解、相互信任的关系，这就要求老师要在戏剧表演中重视与学生的和谐、融合，加强与学生的沟通沟通，及时了解学生在戏剧学习中的需求和疑惑，进而因材施教，以更加合理有效的方式运用暗示教学法，为学生传授戏剧表演的相关知识和技巧
2、统一性 在运用暗示教学法的过程中，老师应当将学生的“有意识”和“无意识”有机结合在一起，发挥理性与感性的调节作用
无意识是有意识的前提和基础，可以为学生的戏剧学习提供平衡的心理环境
学生的行为和心理都会受到无意识活动的影响
因此，只有将二者统一结合，才能充分激发学生的戏剧学习潜力，引导学生在戏剧学习过程中实现个性进展
二、暗示教学法在戏剧表演中的具体应用 1、面部表情暗示
