校园文化与学生进展一体化途径探讨 促进校园文化与学生进展一体化，必须树立“人本思想”，遵循校园文化建设的主体性、开放性、导向性和系统性原则，重视“科学+人文”相结合的文化观，充分发挥校园文化主体的能动作用，在建设高素养老师队伍的基础上，给予每一项工作以文化色彩，形成稳定的校风、学风和教风，形成校园文化的特色风格。 一、建设“两支高素养的队伍”是加强校园文化建设的关键 老师是校园文化的传播者，这主要体现在两个方面：首先是通过一系列的教育活动同文化融合，将文化达到更加精细升华；其次是靠老师本身的文化素养，影响着校园文化的进展。一所学校的文明高低，很多因素是受老师群体的素养高低、文化修养优劣等影响着。老师靠着教学中的一系列教学活动并以其教学方法感化着学生，造成校园文化的提高。使学生们的素养文化得以迅速提高进展，师生们在那种柔和、轻松、愉快的教学活动中享受着理想的陶冶，极大地培育了学生们的创新精神和培育他们的创新意识与创新能力，潜移默化地影响着孩子们的进步，他们就会在这样的优雅的文化环境中更好地茁壮成长。这些就足以看出校园文化的魅力作用。作为学校的校长在校园文化进展中起着非常关键的作用，他的文化素养、道德品行和思维情况、言行举止等等都会给学校这个群体中的师生带来莫大的影响，更能潜移默化地熏陶着他们的道德品行提高。因此，我们可以说校园文化的真正促进者和影响者是校长。 二、创建有利于学生身心健康成长的环境，决定着校园文化进展的关键 学校的校园环境是一个非常重要的组成部分，它的自然环境绿化也会影响着学校的文化建设，所以，作为校长应该把它纳入到学校的工作中来，建构一种如诗如画的校园文化氛围。处处体现着蓬勃生机、催人奋进的干净、优美、富有教育意义的学习和生活环境，一种放飞心灵、张扬个性、追求卓越的内动力油然而生。学校的文化阵地建设必须规划到位，投入到位，管理到位。要从校情出发，站在培育新世纪文明的战略高度，加强文化阵地建设。如墙壁的粉刷，花草树木的栽种，黑板报、墙报、宣传栏的定期更换；将制作法律规范、美观的校训等永久的标语张贴在学校显著的位置；将学校培育目标，老师领导职责，《法律规范》和《守则》、班规，名人画像、名人名言等展示于适当位置；根据校情设置整容镜、读报栏、政策宣传栏、阅览室、艺术窗等以增强学校师生的吸引力和凝聚力。在教育教学活动中，老师应充分利用各科的环境教育因素，以生动...
